《管教案新第十章.docVIP

课题 10.1随机事件 教学目的 1.初步理解随机试验、随机事件的概念， 2.熟练掌握事件之间的关系与运算，并能熟练使用之表示复杂事件. 教学重点 随机事件概念、事件之间的关系与运算,样本空间,样本点. 教学难点 随机事件概念、事件之间的关系与运算,样本空间,样本点. 教学方法 讲授法 课 时 2 课 型 新授课 周 次 班级 星期 节次 地点 教学后记： 教学步骤及内容： 一、导言概率论是研究什么的？ 随机现象：不确定性与统计规律性 概率论——研究和揭示随机现象的统计规律性的科学 随机试验:举例说明随机试验所满足的三个条件 (1)??? 相同条件下可以重复进行 (2)??? 每次试验的可能结果不止一个,能明确试验的所有可能结果 (3)??? 试验前不能确定哪一个结果出现 二、讲解新课 1、? 样本空间? 随机试验的所有可能的结果组成的集合 随机事件? 随机试验E的样本空间S的子集为E的随机事件 基本事件? 由一个样本点组成的单点集 复合事件? 由几个基本事件复合而成 必然事件? 每次试验都发生的事件 不可能事件. 每次试验都不发生的事件 2、? （1）?????? 3、,即 =…，且每个样本点即基本事件发生的可能性相等，则称这样的概率模型为古典概型.在古典概型中,若事件包含的样本点数为,则称为事件发生的概率,记为. 即 . 性质1 对任意事件均有. 性质2 ,. 例1 抛掷一枚质地均匀的骰子，求出现点数大于4的概率. （由老师讲解） 解 由题意知, . 即的样本点总数为6. 设=“出现点数大于4”，则=｛5、6｝.可见包含的样本点数为2， 从而. 4、=“取出的5个产品中恰有一个次品”，=“取出的5个产品无次品”. (1) 从100个产品中任取5个产品，共有种不同的取法,即样本点总数. = ≈0.138 （2）样本点总数为，包含的样本点数,故 = =≈0.856 三、课堂练习：p276 1 p278 1 四、教学内容小结 1.强调理解熟记事件之间的关系与运算 记号 概率论 集合论 样本空间，必然事件 全集 不可能事件 空集 基本事件 元素 A 随机事件 子集 A的对立事件 A的余（补）集 事件A发生必然有事件B发生 A是B的子集 事件A与事件B相等 A与B相等 事件A与事件B至少有一个发生 A与B之并 事件A与事件B同时发生 A与B之交 AB= 事件A与事件B互斥 A与B不相交 2.求事件的概率，并不需要知道样本空间及事件包含哪些样本点，而只需知道有几个样本点即可. 五、课后思考及作业 p278 2. 课题 10.2概率的加法公式、条件概率与乘法公式 教学目的 1.初步理解概率的加法公式、条件概率与乘法公式的概率意义 2.熟练掌握两公式的应用. 教学重点 概率的加法公式、条件概率与乘法公式的概率意义 教学难点 概率的加法公式、条件概率与乘法公式的概率意义 教学方法 讲授法 课 时 2 课 型 新授课 周 次 班级 星期 节次 地点 教学后记： 教学步骤及内容： 一、导例 例 1 抛掷一枚质地均匀的骰子，设=“出现1点”，=“出现2点”，则“出现的点数不超过2”，显然,与是互不相容事件，由古典概率的定义知 ， 即有 二、讲解新课 加法公式1 若事件和互不相容，则 加法公式1可以推广到n个事件的情形： 若n个事件两两互不相容，则 例 2 设有40件产品，其中有10件次品，现在从中任取5件，求取出的产品中至少有4件次品的概率. （由教师带领学生一起分析求解） 解 设=“取出5件产品中至少有4件次品”， 可分解为“恰有4件次品”和“恰有5件次品”两事件之并,再设=“取出5件产品中恰有4件次品”， =“取出的5件产品中全为次品”,则，显然与互不相容，故所求概率为 0.00996 加法公式2 对任意两事件和，有 . 例3 某工厂有两个学习班。一车间有41名工人，其中20人参加甲学习班，16人参加乙学习班，8人两个学习班都参加。在该车间中任意选定一人，问他是学习班成员的概率是多少？（详讲） 解 设A=“任选一人为甲学习班成员” ，B=“任选一人为乙学习班成员”，则所求概率为 =+–= 一．条件概率 如果在事件已经发生的条件下考虑事件的概率，则称这种概率为事件在事件已发生的条件