江苏省高中生物《3.1体内受精和早期胚胎发育》教案 新人教版选修3.docVIP

江苏省邳州市第二中学高中生物《3.1体内受精和早期胚胎发育》教案 新人教版选修3 一、设计思路： 本节是全专题的基础，理论性较强，学生会感到抽象和深奥，也不适宜探究。但本专题又是社会热点，容易调动学习兴趣。因此，我借助多媒体和网络，采用多种方法，让学生自主学习、合作学习，营造积极的学习氛围，达到知识、能力、情感的三维目标。 二、教学目标 1.简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。2.简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。 3.认同胚胎工程建立及发展的意义。 教学重点和难点 1.教学重点 （1）哺乳动物精子和卵子的发生。 （2）哺乳动物的受精过程。 （3）哺乳动物的胚胎发育。 2.教学难点 （1）哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。 （2）哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点。 生（a2组） 生（a3组）：初情期至生殖机能衰退。 生（b1组）： 生（b2组）：胎儿，性别分化以后 　　　　　排卵前后 　　　　　次级卵母细胞和第一极体 精子和卵子结合过程中完成的。 师：刚才两组均展示了自己的学习成果，是否能通过我们的考核呢？我们先请A组同学向B组提问，然后B组提问。 生：（课堂生成） 师：通过刚才的相互提问，我们对精子和卵子和形成应该有了较全面的了解。我们能否看出两者的形成过程中有何区别。 生：精子形成过程中，减数第一次分裂和减数第二次分裂都　在受精前就完成了，而成熟卵子的形成中减数第二次分裂是在受精过程中完成的。 生：由一个精原细胞分裂最后可产生多个精子；一个卵原细胞最后只能生成一个卵子。正常情况下，一个卵泡只能形成一个成熟的卵子排卵是指卵子从卵泡中排出：刚排出的卵子尚未完全成熟，仅完成第一次减数分裂，需要在输卵管内进一步成熟排出的卵子是在输卵管内与精子受精的。细胞核是精子遗传物质储存和复制的场所，是参与精、卵结合和后代遗传特性与细胞代谢活动的控制中心。线粒体则是精子进行有氧呼吸分解营养物质产生运动能量的场所。精子的线粒体在精子形成过程中，集中于尾的基部形成线粒体鞘膜，是精子维持生存和运动能量的“动力工厂”或“发动机”。 师：利用刚才的基础知识，我们完成67页的资料分析。同桌讨论。 师：我首先提一问题，早期胚胎进入子宫前已经发育了一段时间，这段时间是在什么结构中发育的。 生：输卵管　 师：下面请同学们分别回答讨论。 生（讨论1）：马的胚胎进入子宫时发育程度最高，其次为小鼠。马应选择囊胚阶段的胚胎。牛应选择816细胞阶段的胚胎牛为了提高移植后胚胎的发育率和妊娠率，在实践中通常用发育到囊胚阶段的胚胎进行移植。认识了自然条件下受精和早期胚胎发育的基础上在体外进行有效的模拟，旁栏思考题进行体外受精时，将卵母细胞取出后，是否应当将它置于与输卵管中相似的环境，让它进一步成熟？是的。从卵巢上取出的卵母细胞还没有成熟，尚未完成第一次减数分裂。应在体外人工模拟输卵管环境进行培养，才能使其成熟，即达到受精前的成熟阶段。