江苏省高中生物《4.2细胞分化、衰老、凋亡和癌变》教案 苏教版必修1.docVIP

江苏省邳州市第二中学高中生物《4.2细胞分化、衰老、凋亡和癌变》教案 苏教版必修1 [教学目标] 1、知识目标： ①举例说明细胞分化的概念； ②简述细胞分化的特点及意义,描述细胞分化的过程及原因； ③列举说明细胞全能性的概念； ④解释细胞具有全能性的原因； ⑤描述细胞衰老的特征, 举例说出细胞凋亡的含义及个体衰老与细胞衰老的关系；、 ⑥描述细胞癌变的原因、癌细胞的特征和癌症的防治。 2、能力目标： 通过搜集干细胞的研究进展与人类的关系，学会鉴别、选择、运用和交流信息的能力 3、德育目标： 通过对细胞增殖、分化、衰老和癌变的学习，培养学生珍惜生命的情感。 [教学重点与难点] ①细胞有丝分裂各时期的重要特征； ②有丝分裂各时期DNA和染色体数量的规律性变化。 [课 时] 3课时 [教学重难点]： 细胞分化的概念和细胞分化的过程 细胞的衰老和凋亡 [教学安排]：3课时 [教学程序]： 〖引入〗人是由一个受精卵生长发育而来，为何一个细胞能发育为这么多种不同的细胞呢？这主要是 的结果。在个体发育过程中一方面通过 ，细胞的数量越来越多；另一方面，又通过 使细胞在 ， ， 上发生特异性的变化。 细胞分化： 1．概念：由 的细胞经 后，逐渐在 和 上形成稳定性差异，产生不同的细胞类型的过程称为 。例如人体的骨髓干细胞经过 可形成 ， ， ， ， 。 2．原因：细胞分化是 的结果。 [知识拓展]：细胞分化的特点： （1）.细胞分化的持久性：发生整个生命进程中，但在胚胎时期分化程度达到最大。 （2）.细胞分化的差异性：高等生物比低等生物分化显著；动物比植物分化显著。 （3）.细胞分化具有相对的稳定性：一般情况下细胞分化是不可逆转的过程。 3．细胞分化的过程中，细胞中的遗传物质 发生变化。 4．生物体的细胞通过分化能够增加细胞的 。具有一定 和 的细胞有机地结合在一起就形成了 。例如，植物的叶肉细胞形成 ，导管和筛管形成 ，动物和人的神经细胞形成 ，肌细胞形成 等。由多种组织形成具有一定功能的 ，再进一步形成 和 的生物体。 例1.在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为（ ） A．细胞丧失了全能性； B．基因的表达有选择性 C．不同的细胞内基因不完全相同； D. 在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化 二．细胞的全能性 1．概念：是指植物体中单个已经分化的细胞具有发育成 的全部 ，在适宜的条件下，仍然能够发育成 的潜能。 2．应用：（1）将离体的植物组织或细胞培育成正常植株的技术，如 ， 等。 （2）植物组织培养技术的应用： ①．原理：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　． 条件：a..离体条件下培养。 b.需要提供充足的营养物质：如无机营养、有机营养等。 c.需要添加相关的激素：如植物生长素等。 ③．过程： 离体细胞的组织和细胞——――－ 愈伤组织—――—胚状体—试管苗 —新植株。 例2．胡萝卜的韧皮部细胞通过组织培养，能发育成新的植株。下列有关的叙述中不正确的是 （ ） A．说明高度分化的植物细胞具有全能性 B．植物细胞的全能性得以表达要离开母体 C．新植株的形成是细胞分裂和分化的结果 D．高度分化的动物细胞也具有全能性 三．细胞的衰老和凋亡 1．细胞衰老： （1）细胞正常的生命现象：产生——分化——衰老——死亡 （2）细胞衰老最终反映在细胞的 、 和 上发生变化。例如， ,、 、 、 、