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成 长 课 程 主 题 计 划 主题名称 小鬼显身手 时间：（11）周—（13）周 主 题 概 要 “小鬼显身手”的主题活动站在孩子的角度，用孩子的眼光去看待成人世界，体察成人世界：“他们是谁？他们在做什么？他们是怎么做的？我能像他们那样做吗？”我们选取了糕点制作和房屋建筑以及消防、快递等行业作为主要认识对象，把现场观察、文学描述、调查、游戏、操作等手段综合起来设计有趣的活动。活动中，需要充分利用父母及社区环境的资源，扩大孩子对成人劳动的认识范围，因此事先要同幼儿家长、社区进行充分沟通，获得必要的支持。 幼 儿 成 长 目 标 1.感受故事中啊嘟热爱工作的快乐情绪。 2.喜欢小火车头啊嘟的角色，从中体会工作者的快乐。1.感受乐曲明快、有力的特点。 3.学习歌曲，尝试与同伴合作表演歌曲。 4.聆听介绍，仔细观察消防员演示的快速行动。 5.理解英勇行为与有条不紊的开始动作之间的关系。 6.学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。 .与同伴合作，表现音乐，体验按摩师为他人服务的快乐与自豪。 感受快递员小老鼠的信赖和认真负责，萌生尊重普通劳动者的情感。仔细观察画面，理解画面表达的意义。 1.向孩子进行爱惜物品和尊重成人劳动的教育。 2.与孩子交流“长大后想干什么”的话题，帮助孩子树立为理想而努力的信念。 3.家园共同配合准备庆“六一”活动。 分析反思（优点与不足）： 在《百人糕》活动中，当老师说到“百人糕”时，幼儿都感到很奇怪，在这样的悬念下，让幼儿倾听故事，孩子们才恍然大悟，原来“百人糕”就是很多人很多人做的糕，也明白了生活的一个哲理，那就是每一样物品都凝聚了大量的劳动力，应该对劳动者心生感激之情。活动很有寓意，使幼儿潜移默化地受到教育。 调整改进 通过活动，有些幼儿的动手操作能力不佳的弱点就显示出来了，这些幼儿，今后要多引导他们进行动手操作能力的练习. 关 键 活 动 的 实 施 与 反 思 第（13）周 2011年5月16日——5月20日 主题名称 小鬼显身手 活动 名称 快乐的阿嘟 主要 领域 语言 儿童成长目标 1.感受故事中啊嘟热爱工作的快乐情绪。 2.喜欢小火车头啊嘟的角色，从中体会工作者的快乐。 活动准备 挂图第21号《小火车头阿嘟》 活动过程（引导策略与有效指导） 阿嘟有份快乐的工作。 教师出示故事角色（火车头阿嘟），用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟！你们好！ 运用“火车头阿嘟”表演快乐工作的情形。 阿嘟的故事 教师完整讲述故事《小火车头啊嘟》一遍。 阿嘟在修理厂的工作是什么？他喜欢自己的工作吗？ 漂亮火车头没有请阿嘟帮忙，结果发生了什么事？ 最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗？当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么说的？ 教师讲述故事第二遍，邀请幼儿学说故事中的对话。 工作者是快乐的 你喜欢小火车头阿嘟吗？为什么？ 教师小结：一个热爱工作的人一定是快乐的。就像阿嘟那样，他永远快乐。 活动反思 郭老师进班上课！ 关 键 活 动 的 实 施 与 反 思 第（13）周 2011年5月16日——5月20日 主题名称 小鬼显身手 活动 名称 愉快劳动歌 主要 领域 艺术 儿童成长目标 1.感受乐曲明快、有力的特点。 2.学习歌曲，尝试与同伴合作表演歌曲。 活动准备 音乐磁带《加油干》。 活动过程（引导策略与有效指导） 听听他们在干什么 幼儿完整地听整首乐曲，感受歌曲明快、有力的性质。这首歌曲的是那些辛勤劳动的人们，你听到歌词里唱了些什么？ 快乐有力的劳动者 幼儿跟着教师哼唱，并随音乐有力地喊出“嗬嗨”、“嘁哩哩”、“嚓啦啦啦”、“嗦罗罗罗呔”等象声词。 教师与幼儿合作演唱，教师唱主体部分，幼儿唱象声词部分，其中在演唱“嗬嗨”时挥动拳头表示加油。 幼儿完整学唱歌曲，表现劳动者有力、快乐的样子。 大家一起加油干 请一部分幼儿扮演正在辛勤劳动的各种职业的人们，如厨师的炒菜、工人搬东西、消防员救火等，要尽量表现出人们茫茫忙碌碌的样子，另一部分幼儿为他们配唱《加油干》，并挥动着拳头给他们鼓励加油。 播放音带，幼儿跟音乐合作表演。 幼儿按自己的意愿更换角色，表演不同劳动者的劳动方式，增强演唱的趣味性。 随音乐律动 跟着一段轻松的音乐在座位休息，可以自由动作。 活动反思 郭老师进班上课！ 关 键 活 动 的 实 施 与