焦耳定律(11.6)解析.ppt

* 第十八章 第四节 焦耳定律 城阳区第二实验中学 在日常生活中你还知道哪些现象属于电流的热效应？ 一、电流的热效应： 电流通过导体时电能转化成内能, 这种现象 叫做电流的热效应。 城阳区第二实验中学 电熨斗 电热水器 电烤箱 电热毯 电烙铁 电饭锅 城阳区第二实验中学 通过电炉丝和导线的电流相同，电炉丝热得发红，而导线却不是很热？ 根据这个现象，你能提出什么探究课题？ 城阳区第二实验中学 二、探究课题：电流通过导体产生的热量跟什么因素有关？ [猜想与假设] 当一个物理量与多个因素有关时，应用什么方法进行研究？ ---控制变量法 城阳区第二实验中学 [探究一] 电流通过导体产生的热量与电阻的关系 [设计实验] 1.器材与装置： 电源、开关、导线、电流表、滑动 变阻器、___________________ 阻值不同的定值电阻 思考：怎样才能使两个阻值不同的 电阻中有相同的电流和通电时间？ 实验电路图？ 2.电路图： 甲 乙 甲 乙 城阳区第二实验中学 实验现象： 实验结论： 在电流和通电时间相同时，电阻越大，电流通过导体产生的热量越多。 甲容器所连U形管的液面升高的高度大 [进行实验] [归纳分析，得出结论] 思考：如何判断电流通过电 阻产生热量的多少呢？ 甲 乙 3.方法：控制______________不变，改变________，通过观察_____________________来判断电流通过导体产生热量的多少。用到的物理研究方法是___________、_________ 电流和通电时间 导体电阻 U形管液面高度的变化 控制变量法 转换法 [探究一] 电流通过导体产生的热量与电阻的关系 城阳区第二实验中学 [探究二] 电流通过导体产生的热量与电流的关系 思 考： 怎样才能使两容器中的电阻和电阻的通电时间相同？ 实验现象： 实验结论： 在电阻和通电时间相同时，电流越大， 电流通过导体产生的热量越多。 甲容器所连U形管的液面升高的高度大 电路图： 甲 乙 方法：控制_______________不变，改变_______， 观察___________________来判断_______________________。 电阻和通电时间 电流 怎样使两个相同电阻中的电流不同？ R丙=5? 5? I甲＞I乙 U形管液面高度的变化 电流通过导体产生热量的多少 城阳区第二实验中学 [探究三] 电流通过导体产生热量与通电时间的关系 结论： 在电流和电阻相同时，通电时间越长，电流通过导体产生的热量越多。 城阳区第二实验中学 1、下列是将电能转化为内能的生活实例是（ ） A、火力发电 B、电动机工作 C、电暖气 D、电池 2、如图所示，是用来研究焦耳定律的实验装置，请完成下列各题。 （1）请用笔画线代替导线将下图中的 器材连成实验电路。 C 甲 乙 （2）两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中__________________反 映电流通过导体产生热量的多少，两容器中的电阻丝串联起来接到电路中，目的是使通过这两段电阻丝的_______相同，通电一段时间后，发现_______容 器的U形管液面高度升高得大。实验表 明：在电流和通电时间相同的情况下，_______越大，电流通过导体产生的热量越多。 电流 乙 液面高度的变化 电阻 城阳区第二实验中学 3、以下是小明同学在实验室采用更精密的实验仪器做出来的几组准确的实验数据，记录如下： 720 200 10 0.6 4 360 100 10 0.6 3 180 100 20 0.3 2 90 100 10 0.3 1 电流通过导体产生的热量?Q/J 通电时间t/s 电阻R/? 电流I/A 实验次数 分析比较实验次数1、2可得结论： ___________________________ _______________________________________ 通过导体产生的热量与导体电阻成正比 分析比较实验次数1、3可得结论：____________________________ _______________________________________ 在电阻和通电时间一定时，电流 通过导体产生的热量与电流的二次方成正比。 分析比较实验次数3、4可得结论：____________________________ _______________________________________ 在