《北宋词一》教案.docVIP

格高韵远的北宋词（一） 第一课时《破阵子·春景》、《蝶恋花·庭院深深深几许》 学习目标 1、北宋早期婉约词的特点及评价，能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。 2、学习并背诵《破阵子春景（燕子来时新社）》和《蝶恋花（庭院深深深几许）》。 一、专题总论 逐字阅读61页前面的专题导语，体会北宋词前期的艺术特点。 二、考点指津 1、如何解答炼字类？ 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 2、答题步骤 (1)解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 三、读书指导 （一）A级：初读晏殊《破阵子》欧阳修《蝶恋花》，理解大意。 【导学提示】结合课后注释、同步导学练自主完成。 作者背景： （1）晏殊，字同叔,抚州临川人。是宋代著名的婉约派词人，景德中赐同进士出身。庆历中官至集贤殿大学士、同中书门下平章事兼枢密使。谥元献。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言婉丽，颇受南唐冯延已的影响。晏词造语工七巧浓丽、音韵和谐、风流蕴藉、温润秀洁。原有集，已散佚，仅存《珠玉词》及清人所辑《晏元献遗文》。 （2）欧阳修（1007-1072年），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰（今江西永丰）人。天圣八年（1030年）进士。官至枢密副使、参知政事。欧阳修是北宋诗文革新的领袖，一代文宗，散文名列“唐宋八大家”。欧阳修也擅长写词，与晏殊齐名。其词主要内容与晏殊相仿，多写恋情相思、酣哥醉舞、惜春赏花之类，但雅俗并存、和婉细切。是北宋前期重要的词家之一，有《六一词》传世。 2、注音： 碧苔 雨横风狂 玉勒雕鞍 （二）B级：二读诗歌，理解诗歌内容 【导学提示】结合注释自读。 1、自读上片，找出表时间的词，请划出本片中出现的重点意象。 “新社”和“清明” “燕子、梨花、碧苔、黃鹂和飞絮” ，春暧花开，春光融融，春光明媚，燕语莺声，写出了春天的美好和新鲜。 2、下阕省略了那些内容？ 下阕省略了两点内容：一是采桑女对话内容，“西邻女问东邻女：你为什么笑得如此开心？东邻女回答说”。二是采桑女斗草的过程描写。文笔简洁，手法巧妙。 3、这个女子是什么样的？ 明确：自然天真、纯洁无瑕、活泼聪明而调皮。 （三）C级：三读诗歌，鉴赏诗歌 导学提示：尝试从景和情的关系方面鉴赏诗歌。 鉴赏示例： 4、上下两阕跟题目之间有什么关系？词人通过上下两阕的描写表现了怎样的思想情感？ 这首词是三首词里唯一一首有题目的词，题目概括了全词的主要内容。上下两阕扣题展开。上阕写自然景色，描写轻盈飞翔的春燕，缓缓飘落的梨花，星星点点的青苔，绿叶深处的莺啼，飘飘忽忽的柳絮，景物里透出细、小、轻、缓的心理感受，写出有名的“闲适宰相”的闲雅情趣。下阕写采桑少女，描述充满青春气息的乡间少女游玩嬉戏的场景，表现久居高位的作者偶尔流露的人的天性真情。自然景色是青春少女的背景，青春少女增添自然春色的活力，二者相辅相成，浑然一体。通过描写美好的春景，表现作者对平静自由生活的向往。 《蝶恋花·庭院深深深几许》 （二）B级：二读诗歌，理解诗歌内容 导学提示：结合注释自读。 1、李清照《词序》：“欧阳公作《蝶恋花》有‘庭院深深深几许’之句，予酷爱之。”请简要赏析这一句。 “深深”二叠字本已写出庭院的幽深、空旷，再用一个“深”字的设问，让庭院的“深”“旷”得到深入和强化。暗示了女主人公孤身独处的深沉心事和怨恨莫诉之情。 2、下片的前两句写的是什么意思？“春”字如何理解？ “春”字语意双关，表明上指自然界的春天，又指词中女子自己的青春年华。 3、清代人张惠言《词选》认为这首词是一首政治诗，有道理吗？ 清代人张惠言认为，“庭院深深”就是说王宫已经非常深远，不易进入；“楼高不见”是说君王又不觉悟；“乱红飞去”喻大臣被贬逐，即北宋韩琦、范仲淹被贬。 王国维认为张惠言是穿凿附会，在《人间词话》里说：“固哉，皋文（张惠言字）之为词也！”认为本词只是兴到之作，没有寓意，就是写豪门大户的弃妇之怨。 （三）C级：三读诗歌，鉴赏诗歌 4、末两句“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，寄深于浅，借景抒情，包含多层意蕴。请反复诵读，想一想，你能说出几层意蕴？ 采用层深手法，写深婉绵邈的情思，自然浑成。一层写女主人公因花而有泪。此刻女子正在忆念走马章台的丈夫，可是望而不可见，眼中唯有在狂风暴雨中横遭摧残的花