我是小模特.docVIP

启智部 美术学科 教学设计 【组织引领者】戴文洁??????????【上课班级】启智部三（3）班 【设计理念】 “我是小模特”的学习内容选取于自编教材，根据我班的学生能力特点进行分析，可通过讲授示范的方法完成制作，训练启智学生的动手能力。为了能更好的培养学生的手工技能与审美能力，把教材变浅、变易，变的多样，适合中、重度智障儿童的生活学习需要，让教材内容更贴近生活实际。 【教材分析】 本课学习内容为自编内容，本教材供培智学校教学活动使用，其目的在于提高智障学生的动手操作能力和动作协调能力等。我将教材根据学生情况进行多样化重复练习，使教材贴近学生实际。本课是根据本月主题“我是小模特”设计的内容，从美术课的角度告诉同学们作为一个小模特，除了穿戴整洁之外，还可以用一些装饰品来让自己变的更加帅气美丽。 【学情分析】 教学班级为三（3）班，根据同学们课堂上的平时学习情况和手部精细动作发展情况，学生绘画技巧与能力，本班美工分组为A、B、C三组，基本情况如下： A组名单：罗浩然、沈欣榆、李国洲、张诗彤、谢思思 在过去的教学中，A组同学在手工方面已发展到如下水平：会用剪刀剪基本形状，并且会撕开双面胶，会使用固体胶。下一步手工精细类发展目标：会使用剪刀剪较复杂的形状，会正确使用固体胶并能够将纸张贴牢。 B组名单：麻逸然、陈达、张俊哲、胡乾盛、张奕宏 B组同学在手工方面发展到如下水平：会在教师把固体胶打开并拧出来之后使用固体胶贴一贴。下一步手工精细类发展目标：会自己打开盖子，并拧开固体胶贴一贴，从而达到锻炼手部精细的目的。 C组名单：瞿朝俊 C组同学的美工动手能力并未发展出环境之需求，不会正确使用剪刀和固体胶。接下来要发展的水平：会在物品上涂一涂。 【课时安排】 共1课时? 【本课时教学目标】 A组：1、认识到小模特除了有干净整洁的衣服之外，还可以用漂亮的帽子来装饰自己。 2、用剪刀将花朵等形状剪下来，利用固体胶粘贴在帽子上，装饰涂好颜色的帽子。 3、通过漂亮的帽子让自己变得更帅气美丽，走一次T台秀，让同学们认识到美的事物，提高审美能力。 B组：1、认识漂亮的帽子，知道帽子的用处。 2、用固体胶将老师已经准备好的基本形状涂一涂，贴到已经有颜色的帽子上。 3、通过装扮帽子，巩固本月主题我是小模特。 C组：1、能够坐在位置上，上课不随意离开位置。 2、能够用水彩笔在帽子上涂画。 【教学重难点】 A组：1、正确使用剪刀，并能正确使用固体胶粘贴。 B组：1、能够使用固体胶贴一贴。 C组：1、能够用笔画一画。 【教学资源】 一次性碗、固体胶、剪刀 【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 （尽可能体现分层活动） 个别化需求 （启智部必备项目，其他部可根据具体情况选择） 设计意图 （重点说明本学科活动主题在环节中的体现） 课前 互动 一、 组织教学 1、上课起立，师生问好。不会说“你好”的同学有反应即可。 2、点名答“到”，能举手并且大声说到。 A组同学大声与老师问好并且举手回答说“到”。 C组同学有反应，眼睛看向老师即可。 C组在点名答到时能够与老师对视。 安全责任落实。 教学过程 导入 1、主题导入，利用图片加强注意力 播放小模特图片，仔细观察模特身上有什么东西（裙子、衣服、帽子） 师：你们看这两个小模特多帅气多漂亮啊，我们仔细观察下他们的打扮 2、教师模特走秀 教师带上帽子，在教室里走秀，吸引同学们注意力。 师：老师今天也想当小模特，可是我没有穿漂亮的裙子，我今天带了一个帽子，你们帮我看看像不像模特。 B组回答，C组有目光追视。 激发A组同学的兴趣，B、C组认真观看参与课堂。 C组瞿朝俊能够坐在位置上认真观看不随意走动。 激趣导入，通过熟悉的老师走秀的方式来激发同学们的兴趣 新授 教师 示范 学生 练习 1、播放图片，出示课题 播放各种帽子图片，欣赏，教师讲解。 师：刚刚老师带着帽子过了一把模特瘾，现在我找了好多帽子的图片给你们看，看看你们喜欢哪顶。 播放图片时教师讲解帽子上贴的花等东西。 2、小练习切入 拿出老师实物帽子，切入小练习 师：你们刚刚看了这么漂亮的帽子，戴老师觉得自己的帽子上好像缺了点什么，我现在想请你们帮帮忙，大家一起动手，帮戴老师装饰下我的帽子好吗 A组：剪圆形并上前贴到老师的帽子上。 B组：贴正方形。 C组：贴一贴。 3、出示示范帽 师：你们刚刚帮老师贴了一个非常好看的帽子，那你们今天想不想要一个帽子，来当一个小模特？ 4、教师示范 师：老师今天给你们也准备了一个帽子，上