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精细化管理，提高教育教学质量 ——清华小学2009——2010学年度第一学期教导计划 一、指导思想： 认真贯彻落实教育行政会议精神，从我校实际出发，紧紧围绕“”这一中心目标，以提高教学质量为中心，以提高能力、提高素质为目标，以课程改革为突破口，以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高我校的教育教学质量。继续强化教学管理，加强校本培训力度，进一步提高教科研的水平和质量，打造品牌教师。①、写字能力。 每天安排学生不少于20分钟的写字时间，有老师作指导，努力使学生的字写得入规、入轨、入体。 ②、阅读能力。 注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读，利用好学校图书馆，增加学生的阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。教师要利用课余时间，认真组织学生进行课外阅读，课前2分钟朗读古诗文继续进行。 ③、口语交际能力。 口语交际是现代公民的必备能力。要重视培养学生日常口语交际的基本能力。 ④、数学探索与应用能力 在上课时及作业布置中进行适当的渗透。因材施教，加强对尖子生的培养，让他们掌握书上的加量题及其它有一定难度的思维训练题。 ⑤、应用题思维能力。 小学数学作为基础教育的一门重要学科，在应用题的教学中更有利于培养学生的思维能力，应特别重视直觉思维与发散思维能力的培养，并着力培养学生思维的批判性和独创性，从而不断提高学生的解题能力。 ⑥、英语综合能力。 加强英语的双基训练，高质量地完成英语练习册。重视英语词汇教学，加强对学生的口语训练，进行简单的英语对话练习。教学中要密切关注学生的学习情况，对学生加强学习习惯、毅力的培养。 ⑦、抓好技能（综合课）能力。 品德与生活、品德与社会、常识（科学）、音、体、美、劳、信技、综合实践及地方课程等学科，根据不同学科的学科特点，分别抓好学生的基本功训练，让学生在不同的学科中发挥他们的优势，挖掘他们的潜能，使学生得到全面的发展。 （二）搭建平台，细化服务?，提升教科研文化氛围 1、全面启动《生命 生活 社会》资源包的实验。 在一、五年级进行城关区区域性课程《生命 生活 社会》资源包的实验的基础上，寻求不足，总结经验，在全校范围内启动《生命 生活 社会》资源包的实验，并以此为契机，进一步深化推进课程改革工作，提升课改工作水平。 2、落实《诵读经典诗文，润泽师生人生》课题研究的申报、开题、立项、研究等工作。 A、课题研究的内容这一研究课题主要是指导学生诵读经典古诗文，一边诵读一边感悟，不求学生全面理解。为三个阶段进行阶段?　　开设课程??低段（品行教养教育） 　一年级（上）?《三字经》??　　　　　　　　　　 一年级（下）????《弟子规》??　　　　　　　　　　 二年级（上）?　 《千字文》年级（下）??《大学》中段（品德提升教育）　　三年级?　《笠翁对韵》；　　　　　　　　　　　　《》高段（内涵修养教育） ?　年级?　　　 《论语》　　　　　　　　　　　　　　　　??　　　　　　　　　　　年级?　　　 《论语》　　　 以倡导学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，让民族精神的血液在一代一代人身上流淌为研究宗旨通过对古诗文教学策略的探究，寻找到培养学生诵读古诗文能力的有效途径在丰富多彩的教学活动中，引领学生在经典文化的长河中徜徉，积淀学生的文化素养，丰富的语言功底为学生补上人文文化教育这一课，使生在诵读中受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，并且培养竞争意识和合作精神，逐渐构建起新的人文精神支柱，在灵魂深处夯筑起民族文化殿堂的基础。课题研究的计划课题研究拟定年完成（200年月——2011年月）步骤：理论学习、制定计划。 （0年月——年月）调查研究，教材。（年月——年月）实验阶段，开展活动，小结、反馈、调整。（年月——1年月）总结成果，推广应用。（1年——11年）　　3）在学生家长会上，向家长介绍活动的意义和开展活动的措施，让家长感受到诵读中华经典古诗文对学生成长的意义，发动学生家长订阅刊物。 （4）课题组的教师不断地提高自身的文学素养，按时参加课题组的教研活动。自觉背诵经典诗文。主要开展好教师“六个一”活动：（一学期至少读一本经典理论书籍；　写好一篇诵读经典论文或体会；写好一篇运用经典的教育小故事；记录好一本研究、学生成长足迹；组织好一次大型经典活动；上好一节古诗文观摩课） （三）、各学科主要工作 ★语文学科：语文教学要努力构建开放式的充满着轻松、和谐、民主氛围的教学环境，突出以人为本的教育思想，强化学生的主体地位。要给学生留出必要的自主学习的时间和空间，让他们在教师的启发、诱导和点拨下，积极主动地去读书、去发现、去探索、去感悟、去积累、