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英语词汇教学策略 赵也茗 2012.3.30 一.现行词汇教学的不足 1. 无语境教学 集中处理词汇、扫清障碍 2. 死记硬背单词 汉语释义不够精准 3.关于词汇的若干知识 现存汉字(除去异体重文的)共二万二千余，常用的有六千三百余，可以构词四万三千余(刘向群，1986)，在数量上无法与词汇百万的英语相比。 a.英语词汇的丰富与庞杂 英国历史虽然相对短暂，却极为辉煌，英国文化算得上是西方文化的杰出代表。公元五世纪Angles and Saxons征服不列颠后，英语初步成型，十五世纪后开始具有国际影响。十一世纪以后(以1066年诺曼人征服不列颠为标志)英国本土再没有遭到外人入侵，但随着国力日渐增强，英国就走上了对外扩张的道路，不断吸收外部文化。随着英国文化在全世界的传播，英语词汇也在迅速膨胀。 b.中西文化差异对词汇教学的影响 英语也同许多其他西方语言一样，深受拉丁语的影响，许多新词都是用拉丁语的词根拼接而成的。这一点在科技领域表现尤为突出，如television，microphone等，举不胜举，而且还在不断增加。 诺曼人(Norman)和维京人(Viking)的多次入侵和征服又给不列颠带来法语和