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影视评论 关于影视评论这门课，其实应该被称作：电影欣赏评论课。第一，我们的对象主要是电影，而不是电视剧，尽管影视被放在一起说是一种习惯用法，其实电影的审美和电视剧的审美有很大的不同，因为电影和电视这两门艺术本身有很大的不同，你们三年级开电视课的时候可以了解到这一点。 第二，这门课是评论和欣赏并重的。首先看评论，我们不但要学会欣赏电影，还要学会把这种无言的欣赏变得“有言”，用文字的形式表述出来。你到底对这个电影有什么样的看法，用文字的形式告诉大家。这其实就涉及了一种文体——影评的写作。关于影评的写作大家其实都具备了基本的知识（在入学考试中就有这一门，上次的期末考试我出乐一个小题目突袭了大家一下，有几位同学的影评我非常欣赏，都给了很高的分数。），在这门课中我们会再把影评写作知识系统一下。 其实这样说的时候我非常心虚，因为写作这个问题真的不是学出来的。什么都可以学习，但是写作不怎么需要。它需要的就是听从心灵的召唤，你心里想到了什么，然后朴素地把它表达出来。但是无一例外，大学里相关的学科都会设置写作课。不过事实证明，虽然中文系的学生都上写作课，但是真正的作家，出身中文系的比例并不大。这也从一个方面说明了写作课的荒诞。济南大学中文系的写作课是由路也担任的，她是一个有相当知名度的诗人和作家，可是她有一句话深得我心：“所谓写作课无非有两个用途：使本来会写作的变得不会写作了，使本来具有创造才华的人变成循规蹈矩的蠢物。”自从我上了中文系之后，很深刻地体会到了这一点。现在这个可怕的任务落到了我的身上，让我觉得非常为难。 不过好在我们所要学习的，并不是单纯的写作，而是一种比较特殊的文体——影评的写作。这个文体有着比较独特的特征和规范，或者说有着比较独特的游戏规则。各行各业都有自己的游戏规则，你要想在社会上生存就需要掌握各种各样的游戏规则。所以这门课，我们需要了解的就是写作影评的游戏规则。 评论是建立在欣赏的基础之上的，这门课的重心同时也在如何欣赏电影上。如何学会欣赏电影，从看电影中得到人生的乐趣，在我看来这是最重要的。 下面再具体地说一下这门课怎么上。三个星期为一个周期，第一个星期，看电影，然后课下写影评；第二个星期，大家一起评电影。分成两个环节，讨论，和我讲解，允许有不同意见，交作业；第三个星期，讲解影视鉴赏和影评写作理论。这门课不考试，大概我们会选择5部电影，每部电影的影评20分，最后的累积总分便是成绩。 然后再说一下电影的选择： 我尽量会选择那些我觉得比较有价值、尤其是对于你们这个年龄阶段来说比较有价值的电影，中外都会有一些。选择电影肯定加入了我自己的口味，我的口味不是特别大众化，我想可能有部分同学不能够适应，也可能有一些同学特别的臭味相投。这都是不可避免的事情，我也不可能违心地选择我认为不好的片子，所以请大家海涵。当然， 同时，选片子还要受到其他一些因素的影响，也不可能完全按照我自己的口味。比如说，以我现在的观影经验，我非常推崇的一部片子就是库布里克的《发条橙》，他对于社会和人性的批判之深刻，以及批判方式的优美，以及在荒诞和讽刺甚至幽默中所达到的一种悲悯和忧伤，都是非常非常的震撼人心，所以在我的心目中，库布里克绝对是超级一流的大师。但是这部片子可能就不能被作为范例来讲。原因很多，首先是血腥、暴力和性，当时放映的时候英国人简直要把库布里克驱逐出境了。再者，影片对社会和人性的思考，有点偏激，可能大部分的同学还不能够完全理解，还是年龄、资历和阅读面的关系。所以如果有机会的话可以私下欣赏，但是不能作为范例来讲解了。 绪论 一 影评的涵义 影评我们都看到了很多，一部电影出来，紧接着会有从各个角度进行分析评价的文章，或长或短，样式非常多，不过这些文章都有一个共同的着力点： 影评，是文艺评论的一种，是对各种电影现象进行分析和评价的文章。它主要是对蕴藏在电影艺术中的审美价值、认识价值及其思想意义的揭示、开掘，是对电影艺术创作规律的探索，并从中找出成功的经验、失贩的教训。 这就是影评的涵义。需要做到这几点才是真正的影评。 二 影评发展简况 影评也经过了一个发展的阶段，开始的时候它只是几句为了招徕观众、附在海报上的广告语，慢慢地它形成了一种文体，开始在各种报刊和杂志上出现，后来又出现了专门的电影杂志，比如法国的《电影手册》，影评成为很有影响力的一种文体。尤其在法国，新浪潮的好多导演都是写影评出身。特吕弗。 当然在中国，还有一段特殊时期，建国后到文革期间，虽然也有一部分影评能够对影片的艺术成就进行分析，但是这个时期的大部分影评其实就是政治评论，用标语口号式的文体，无数次地高呼伟人的名言，然后是对电影的内容上纲上线地进行阶级分析，动不动就一棒子打死。当然文革过后，这种形式的影评还是维持了一段时间才销声匿迹，80年代后期还偶尔会出现那种一棒子打死的影评