-建筑水电识图与安装标准讲义.doc

湖南工程职业技术学院 《建筑水电识图与安装》 课程标准 适用专业：建筑工程技术 编制单位：建筑工程技术专业 编制日期：2013年12月 湖南工程职业技术学院建筑工程系（部）制 《建筑水电识图与安装》课程标准 适用专业：建筑工程技术 课程类别：专业素养课 总学时数：60课时 学 分：2学分 一、 课程定位与课程设计 1. 课程定位 《建筑水电识图与安装》是一门专业素养课程，是施工员、质量员、安全员等岗位职业技能培养的一个组成部分，是实现专业高素质技能型人才培养目标的基本支撑，通过本课程的学习，为学生将来从事工程监管、建筑工程的施工、建筑安装工程施工打下坚实基础，并能为学生将来自我学习、终身学习，拓展空间。 2. 课程设计 按照实际工作过程的课程开发理念，先进行综合职业行动领域和情境分析，然后深入企业调研和行业专业研讨、确定行动领域（分析典型工作任务）、确定学习领域（高度概括、典型表述）、构建学习情境（归纳典型工作过程）、分解和确定学习任务。 二、课程目标 1.能力目标 培养学生在一定的建筑环境内，选用适当的建筑设备的能力；培养在各个系统布置建筑设备的基本设计能力；培养学生灵活应用知识，自主主动获取新的知识的能力；培养学生安装建筑设备的基本技能；培养学生在工作中自觉进行安全防护的能力。 2.知识目标 掌握室内给水排水系统、采暖通风系统、建筑供电系统及燃气供应系统的基本组成和工作原理。了解其设计基本方法；掌握建筑设备基本类型，了解其工作原理；掌握建筑设备的施工方法；掌握安全用电知识及建筑防火和防雷措施。 3.素质目标 培养学生吃苦耐劳、勇于探索、不断创新的职业精神；培养学生诚恳、虚心、勤奋好学的学习态度和科学严谨、实事求是、爱岗敬业、团结协作的工作作风；培养学生良好的职业道德、公共道德、健康的心理和乐观的人生态度、遵纪守法和社会责任感；培养学生树立质量意识、安全意识、标准和规范意识以满足专业岗位的要求；培养学生自觉把建筑设备知识应用到自己生活中的意识和能力。 三、课程内容及教学要求 1.课程内容及教学设计 按照“实用、够用、适用”的原则，将《建筑水电识图与安装》课程学习领域根据职业特征分解为主题教学模块（即各学习模块），通过分析各主题教学模块，选择主题教学单位(即各学习项目)，系统化设计主题教学单位的教学单元(即各学习任务)，综合考虑学生认知的顺序，形成“学习情境→学习项目→学习任务”课程结构。 表1 课程整体内容 序号 学习情境 一 学习情境二 学习情境三 学习情境四 学习情境五 学习情境六 学习情境名称 流体基本理论识别 建筑给水排水系统识图与安装 建筑采暖系统识图与安装 热水和燃气供应识图与安装 建筑通风与空气调节系统识图与安装 建筑电气工程识图与安装 学时分配 4 14 10 6 10 16 学时合计：60学时（其中实践教学学时比例为50%） 理论学时 30 实践学时 30 表2 课程具体内容与教学要求（学习情境下可分子情景） 学习情境一：流体基本理论识别 课 时：6课时 学习目标描述 　　　1、能用物理性质解释有关流体的静止和运动的相关问题； 　　　2、能从水头损失的角度，解释如何在流体流动中减小阻力； 　　　3、能用压强的基本方程式解决常见问题； 4、能用流体的连续性方程解释工程中的问题。 主 要 内 容 教学方法与手段建议 实施地点 单元一/项目一/任务一 流体的密度和容重的概念，流体的粘滞性概念，流体的压缩性和热胀性的概念； 单元二/项目二/任务二 流体静压强的概念和特性； 单元三/项目三/任务三 流体的静压强的单位和计算基准，流体静压强的两种表达式，伯努利方程； 单元四/项目四/任务四 流体的连续性方程，流动阻力和水头。 小组讨论学习法、启发式教学法、情境教学法等。 多媒体教室。 工具与媒体 学生知识与能力准备 教师知识与能力要求 考核评价说明 备注 电脑、多媒体投影仪、图片，幻灯片，录像资料等。 具有基本的物理概念的认知能力；认真负责的工作态度和细致严谨的工作作风。 熟悉流体基本概念、熟悉流体的连续性方程，能运用基本知识进行流体的简单计算。 学习任务中的过程考核。 学习情境二：建筑给水排水系统识图与安装 课 时：14课时 学习目标描述 　　　１、能做到土建工程和室内给水排水系统在设计和施工方面协调一致； 　　　２、能根据建筑工程的形式和房屋的功能选择适当的卫生器具； 　　　３、能够熟练的进行给水排水系统施工图的识图； 　　　4、能较熟练的指导安装管道和卫生器具，确定卫生器具的安装高度等； 　　　5、能进行简单室内给水排水系统的设计和安装。 主 要 内