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第一章心理学概观 （考题：2选择2填空） 什么是心理学？（P2） 心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。 心理学的研究对象及心理现象的结构。（P6） 　　　　　　　　　　　　认知过程：感知，记忆，思维，想象等 　　　　　　心理过程　　情感过程：对事物的态度体验过程 个体心理 　　　　　意志过程：意志行动的心理过程 　　　　　　个性差异　　心理活动倾向性：需要，动机，信念，理想，世界观等 　　　　　　　　　　　　心理过程的稳定特性：能力，气质，性格 心理学成为一门独立学科的标志性事件。(P9) 1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学。标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学之父。 心理学的研究方法，心理学的派别的基本思想。要求了解精神分析的技术和人格理论，行为主义的基本思想。（P23;P12） ⑴心理学的研究方法：观察法、调查法、个案研究法与实验法(考点：给一个案例，区分是哪种研究方法) ⑵心理学的派别：①构造主义，冯特，主张心理学应该研究人们意识，即人对直接经验的觉知 ②机能主义，詹姆斯，心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构 ③格式塔心理学，韦特海默，科勒，考夫卡，人对事物的认识具有整体性 ④行为主义，华生、斯金纳，心理学只研究可观察的外显行为。华生强调环境决定论，认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的 ⑤精神分析学派，佛洛依德，儿童时期的无意识经验是人格特征与心理障碍的根源。⑥认知心理学，奈瑟 ⑦人本主义心理学，马斯洛，罗杰斯。 ⑶精神分析，是指这样一种临床技术，就是通过释梦和自由联想等手段，发现病人潜意识中存在的动机，使所收到的压抑得到宣泄，从而治疗疾病。 心理学的生物基础 （考题：2选择2填空） 大脑皮层机能定位（P37） 图2-8。了解位置，如①运动性语言中枢（布洛卡区）：额叶的后下部②听觉性语言中枢：颞叶的后下部③视觉皮层：枕叶内，大脑的正后方 理解生理是心理物质基础这一基本思想 了解一些基本的概念，如神经元、突触、布洛卡区。（P34;P34;P36） 神经元：即神经细胞，是构成大脑的基本单位，他由细胞体和由胞体发出的树突级轴突两部分组成。 突触：神经元的轴突末梢与另一些神经元的树突和胞体接触的区域。 布洛卡区：运动性语言中枢。 神经系统的构成（P32） 图2-1中枢神经系统，周围神经系统 5.神经元的构成 见第3题 行为动力 （考题：1选择1填空1名词解释） 动机、需要、内驱力，自我效能的涵义（P66;P72;P90;P88） 动机：推动个体从事某种活动的内在原因 需要：有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。 内驱力：驱力是个体由生理需要所引起的一种紧张状态，他能激发驱动个体行为以满足需要，消除紧张，恢复平衡状态 自我效能感：指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断，它与自我能力感是同义语。 理解耶基斯-多德森定律图形的涵义（P80） 学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。当学习比较容易的课题时，行为效率会因动机强度的增强而提高；当学习比较困难的课题时，行为效率会因动机强度的增强而下降；在一定范围内，动机增强有利于行为效率的提高，特别在学习力所能及的课题时，其效率的提高更明显。 动机分类(P73) 动机起源的角度：生理性动机（或原发性、原始性、生物性动机）和社会性动机（心理性、习得性、继发性动机） 韦纳的归因理论及其对帮助学生学会正确归因的启示（P84） ①韦纳把归因分为三个维度：内部归因与外部归因，稳定性归因与非稳定性归因，可控归因与非可控归因。将人们活动成败的原因归因于六个因素，能力高低，努力程度，任务难易，运气好坏，身心状态，外界环境， ②了解心理与行为的因果关系；②根据行为者当前的归因倾向预测它以后的动机；③归因训练有助于提高自我认识。 ③正确的归因使学生产生，如果尽自己最大努力将来就会成功的预期，能激发所有学生付出最大努力。 认知过程 （考题：2选择，3填空，1名词解释，1简答） 1.阈限、感受性的概念及其相互关系(P115-116) 感受性：对刺激的感受能力。 绝对感受性：感觉出最小刺激量的能力。 差别感受性：刚刚能觉察出同类刺激最小差别量的感觉能力。 绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。 差别感觉阈限：刚刚能感觉出的两个同类刺激的最小差别量。 绝对感受性与绝对感觉阀限，二者在数字上成反比关系。即E=1/R，其中E为绝对感受性，R为绝对感觉阀限，说明绝对感觉阀限越大，则绝对感受性越低；反之，绝对感觉阀限越小，则绝对感受性越高