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心理学复习资料 “心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史。”——艾宾浩斯 心理学主要包括四部分内容： 个体心理 行为 意识和无意识 群体心理 个体所具有的心理现象称为个体心理。个体心理主要由心理动机、心理过程 和 心理特性三个方面构成 人的一切活动，无论简单还是复杂，都在某种内部动力的支配下进行。推动人活动并使活动指向某一目标的内部动力，就是动机。 动机产生的基础是需要。需要是人在生理上或心理上的某种不平衡状态。 心理过程 ： 心理现象在个体身上发生时，在时间上有一个发生、发展的历程，叫做心理过程。 人有三种心理过程，它们是：认知、情感和意志。 情绪和情感：人在认知事物时不是无动于衷的。认知的同时，还会产生对事物的态度，并引起对事物的满意或不满意、喜欢或厌恶、愉快或痛苦的体验。 意志：人不仅能认知客观事物，对事物产生情感体验，还能通过自己的活动有目的、有计划地改造客观世界。这种自觉地确定目的，组织和调节行为，克服困难去实现目的的过程。 心理特性 一定的心理过程、心理动机总是在具体的个人身上发生的，因此也会因个体间的差异而表现出不同的特点，这种因个体差异而表现出的心理特点就是个性心理。 人的稳固的、经常出现的心理特点，叫个性心理特性，简称个性（personality），也称人格。人的心理特性包括 能力、气质 和 性格 能力：使活动得以完成，并直接影响活动效率的心理特征 气质（temperament）是人生来就有的典型的、稳定的心理活动的动力特征。气质是人的天性，并无好坏之分。气质的确会给人的活动涂上了一层个人的色彩，使他们完成活动的动力特点不同。 （活泼好动、灵活多变、直率、热情、精力旺盛、安静、稳重、反应缓慢、沉默寡言、孤僻、多愁善感、呆板而羞涩） 性格（character）指由人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。性格特征具有社会评价意义。 （公而忘私、忠心耿耿、谦虚骄傲、自尊、严于律己、礼貌待人、冷酷无情、认真、细致、墨守成规 心理学研究的目的： 描述：客观地描述心理现象。 解释：发现现象出现的前因后果。 预测：对心理现象本质和规律性的认知和把握。 控制：对人的行为进行控制，使行为朝着人们希望的方向发展，使不良的心理和行为尽可能不发生。 心理学研究的原则 （一）客观性原则 ：“实事求是”，对任何心理现象都应依据其本来面目，如实记录，以便揭示心理现象的客观规律。 （二）发展性原则：从个体不同阶段探究心理发生发展规律。 （三）整体性原则：人的心理是由多层次多因素构成的完整系统，极其复杂。注意从心理现象的各个方面的相互作用中认识整体。 （四）教育性原则：“研究是为了更好的教育而不是为了研究而研究”，时刻铭记自己是教育者，使促使学生成长的任务与研究心理学的目的协调一致 心理学研究的具体方法 * 观察法 * 个案法 * 调查法 * 活动产品分析法 * 测量法 * 模拟法 * 实验法 1879年，威廉·冯特(W.Wundt)在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理学实验室，标志着心理科学的诞生和独立。 （三 ）行为主义(behaviorism) 代表人物:华生(John Watson,1878-1958)创建行为主义 斯金纳(Skinner,1904-1990)操作性条件反射 反对研究意识，主张研究行为。 反对内省，主张用实验方法。 “环境决定论”（华生） “给我一打健康而没有缺陷的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中教育他们，那么我愿意担保，随便挑选其中一个婴儿，就能把他们训练成为我所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领或者乞丐和盗贼，而不管他的才能、嗜好、趋向、能力、天资和他祖先的种族。”（1913） （五）精神分析学派（Psychoanalysis) 代表人物： 弗洛伊德 他强调无意识的重要性，认为性本能是人的心理的基本动力，是摆布个人命运和决定社会发展的永恒力量。 精神分析学派重视对心理动力因素的研究是值得肯定的。但过分夸大了无意识的作用 （七）人本主义心理学(humanistic psychology) 代表人物：马斯洛 罗杰斯 既反对精神分析学派贬低人性、把意识经验还原为基本趋力，又反对行为主义学派把意识看作是副现象，认为人不是“较大的白鼠”或“较缓慢的计算机”，他们认为人的本质是善良的，人有自我实现的需要和巨大的心理潜能，主张研