《快乐作文教学设计方案.docVIP

研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 二、过程与方法目标： 1、点燃学生情感触点，开启快乐作文之门 2、开发思维专题训练，把握写作技法。3、消除学生害怕作文的恐惧心理，让学生由厌恶作文转变为爱写作文。 三、情感态度价值观 1、激发学生写作积极性，点燃学生情感触发点。2、开发学生思维，让学生把握写作技法，从而把写作文当做一件乐事。 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源 学生提供的资料：专门笔记本、作文本、资料收集夹。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 2、明确创新目标。 3、了解创新作文技法。 1、分析学生作文现状，明确快乐作文的必要性。2、介绍创新目标。3、多媒体展示各地创新作文的成果。4、根据实际作创新作文技法介绍。 一节课 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、组织并参与学生讨论。2、为学生选题提供帮助 一周 成立课题组 1、协调学生成立小组。 2、帮助制订学习规则。 3、协助组长搞好分工 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1、以本组学生例文为例，学生按组进行本组作文写作情况分析讨论。 2、向老师询问有关兴趣激发的方法。 3、小组长组织讨论，选择适合自己本组的兴趣激发方法。 4、各组运用兴趣激发法，进行“激情”训练、引爆情感触点。??? ?? 二、进行思维训练，了解创新技法：1、各组在情感触点爆发时，根据老师意见和本组讨论结果，选择思维训练方法中的几种，进行针对性片断训练 2、上网查询有关创新作文技法，同时听取老师对创新技法的指导。 3、选取适合本组的创新技法进行强化训练，要求人人选取两种以上技法，各写一篇以上完整的文章，组长组织成员进行讲评。并将优秀的文章推荐给专辑编写小组。????? ?三、夯实作文基础，丰满创新羽翼：1、各组积极参加社区教育活动，参加学校手拉手帮扶活动，游家乡山水的活动，让学生认识生活，获取生活素材。2、举办社团活动，美文赏析会，获奖者经验交流会，改稿会等，提高学生写作兴趣及写作水平。 1、向各组提供“激情”法。 2、根据各组学生实际情况，给学生提供方法选取参考意见。 3、向各组提供求异思维、想象思维等思维训练方法。 4、参与各组批改作文，指导学生互批互改，自批自改，斟酌批改用语。 5、建立全体学生的作文档案，因人制宜，肯定成绩，鼓励进步。 6、指导成立优秀创新作文编辑小组，为专辑选好刊名。 7、为学生参加各项活动提供必要的帮助。 一个半学期 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出），提高了合作、分析、评价等能力