《统计与测量单选.docVIP

教育统计的内容包括（描述统计与推断统计） 2、等距量尺是（单位相等，但零点可任意指定的值，有可比、可加性而无可除性） 3、比率量尺是（有绝对零点的、等单位的值，具有可比、可加、可除性） 4、顺序量尺是（有优劣、大小、先后之别，但单位不等，具有可比性而无可加性） 5、名义量尺是（只有类别标志的意义，而无性质优劣、分量多寡的含义） 6、心量测量的特点是（间接性与抽样进行） 7、统计的方法（普查与南样调查） 8、温度计上的量尺是（等距量尺） 9、评定学业等级的量尺是（顺序量尺） 10、测量身高的量尺是（比率量尺） 11、测量学生智商的量尺是（等距量尺） 12、测量人们对几首流行歌曲的喜爱程度的量尺是（顺序量尺） 13、测量各种感觉阈和物理量的量尺是（比率量尺） 14、测量各种能力分数的量尺是（顺序量尺） 15、测量品质等级的量尺是（顺序量尺） 16、测量体重的量尺是（比率量尺） 17、测量某种刺激的反应时的量尺是（比率量尺） 18、测量能力等级的量尺是（顺序量尺） 19、计算统计特征量数，属于（描述统计） 20、列表归类属于（描述统计） 21、预测某地的教育规模，属于（推断统计） 22、检验普通班与实验班的成绩有无显著差异，属于（推断统计） 23、通过抽查成绩来判断某校的体育达标情况属于（推断统计） 24、直尺属于（物理测量工具） 25、视力表属于（生理测量）工具 26、测试项目（口头形式，或文字形式，或器具形式）构成的测验属于（心理测量） 27、天平属于物理测量工具 28、电子测距或测时的仪器属于（物理测量）的工具 29、握力器属于（生理测量）的工具 30、肺活量测试仪属于（生理测量）工具 31、计数数据多表现为（整数） 32、测量评估数据是（借助测量工具或评估方法获得的） 33、人的气质可分为多血质型、胆汁质型、粘液质型和抑郁质型，这是（称名变量） 34、学校采用“五分记分制”这是顺序变量 35、使用温度计所测量的气温是等距变量 36、用标准分数反映人的能力相对高低，这是（等距变量） 37、对学生身高的测量数据是（比率变量） 38、学生阅读能力可划分为好、中差三个等级，这是（顺序变量） 39、对体育运动会中，各个项目上的表现可以用名次“第一名、第二名、……”来表示，这是（顺序变量） 40、学校专业教师人数，这是（计数数据） 41、语文学科的成绩，这是（测量与评估数据） 42、一分钟脉搏跳动次数，这是（计数数据） 43、正态分布曲线属于（单峰对称分布曲线） 44、考试题目偏难，多数学生考分偏低属于（非对称曲线） 45、心理学上人为“动机一效果”之间的关系是（倒U型次数曲线） 46、心理学上认为“焦虑一考试”成绩之间的关系是（倒U型次数曲线） 47、心理学上的学习遗忘曲线属于（J型次数曲线） 48、用线段把相邻的点依次连接起来，连同横轴，构成一个闭合的多边形，这是（次数多边形） 49、有若干宽度相等，高度不一的直方条紧密排列在同一基线上构成的图形是（次数直方图） 50、根据累积相对次数分布可绘制出（累积相对次数曲线图） 51、根据累积百分数分布可绘制出（累积百分数曲线图） 52、根据累积次数分布可绘制出（累积次数分布图） 53、以起伏的折线来表示某种事物的发展变化及演变趋势的统计图是（线形图） 54、用平面直角坐标系上点的散布图来表示两种事物之间的相关性及联系的图形是（散点图） 55、用宽度相同的长条来表示各个统计事项之间的数量关系的图形 是（条形图） 56、使用最普通的一个量是（算术平均数） 57、反映次数分布集中趋势的量数叫（集中量数） 58、反映与描述一批数据的全貌及特征的量数是（特征量数） 59、能提供各个数据在其次分布中的位置信息的量数是（地位量数） 60、更全面和更客观地描述一组数据或比较两组数据的量数是（差异量数）61、反映一个班级学生的某项能力测验结果，我们用的量数是（集中量数） 62、描述某一年龄儿童在特定标准化测验上的通常表现，我们通常用的量数是（集中量数） 63、反映某国家或地区特定年龄段所有人的教育程度，我们用的量数是（集中量数） 64、概括一些竞技场合下各位评委对参赛选手进行评分的总结果，我们用的量数是（集中量数） 65、易受极端数据影响的是（算术平均数） 66、教学评估中的分数合成用（加权平均数） 67、多组数据平均数的合成用（加权平均数） 68、许多顺序变量的观测结果适彩用的集中量数是（中位数） 69、不适合做进一步的代数运算量数是（中位数） 70、数据分布中有个别异常值和极端值，计算集中趋势时，一般采用（中位数） 71、如果次数分布可以绘制成多边图或直方图或曲线图时，图形达到最高峰点所对应的横轴坐标值是（众数） 72、当次分布的某两端的数据只有次数而没有确切数量，计算集中趋势时，一般采用（中位数）