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快速作文技法之细节技法 细致入微 形神兼备 一、思维训练（3分钟） 一片残破的榕树叶落在地上，这时跑过来一群小学生，它问他们：“我是什么？”一个小学生说：“你是——”；另一个说：“你是——”；第三个小学生说：“你是——”；……猜一猜，他们分别说是什么？ 二、学习目标： 1、明确什么是细节描写，以及细节描写在文章中的作用，让学生知道写记叙文时要运用细节描写。 2、 学习运用细节描写，提高自己作文的水平。 三、蹊径探幽 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。 它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。 细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。 一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。 四、临渊羡鱼 展示技法 一篇好的记叙文，往往离不开细节描写。 细节描写有助于文章动，它是文学作品中的“血”和内容的充实、形象、生“肉”。 只要把握文章的细节描写，就有助于我们作文水平的提高。 技法一、语言上的细节描写：闻其声，如见其人 言为心声，透过语言可以窥视人物的心理，了解人物的性格。 例如 （1）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》） ?? （2）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》） ??? 以上句（1）表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。句（2）属表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育实质却是既顾及面子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。 技法二、动作上的细节描写：观其行，辨识其性 对人物富有特征性的动作进行成功的描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 例如 （1）孔乙己着了慌，伸开五将碟指子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》） ?? （2） 他不回答，……便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》） 以上（1）句中，“罩”这个动词准确地描写出了 孔乙己把自己不多的茴香豆分给孩子们一人一颗，可在孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下，他迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。 （2）句中， “排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。 技法三、心理上的细节描写 心理支配行动 心理上的细节描写能揭示人物的精神世界，让人物的内心活动在表情上显露出来。。 例如： ??? 他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》） ??? 当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。 技法四、外貌上的细节描写 衣着透视人性 外貌上的细节描写，是对人物外表特征进行细微描写来表露人物特征的描写方法。例如： （1）穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》） （2）这藤野先生，据说穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》） 以上句（1）描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。 句（2）是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，另一方面表现他很随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。 技法五、环境上的细节描写 交代背景 烘托人物 渲染气氛 环境上的细节描写能起到烘托人物性格，渲染气氛，交代背景的作用。 例如 1.天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上。 品析：环