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湖南广益实验中学 《绿叶的事业》 作者：段竺君 日期：2010-1-6 绿叶的事业 【关键词】：绿叶的事业；魅力；快乐；一颗文艺的心；一颗易感动的心； “果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，但是，让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。” 当老师很辛苦。清晨，伴着晨星跨进校门；夜晚，拖着疲倦的身子回家；灯下，要为每一节课的教案倾注心血，为课堂上的游戏环节绞尽脑汁，为学生成绩的提高、良好品格的培养辗转反侧，夜不能寐。 当老师很快乐。快乐是一种心境、是一种态度。“生活中你会受到各种各样的约束，但没有人能束缚你的心灵。”我是一名快乐的班主任，带领着52名快乐的少年，笑若朝阳，灿烂无限。 辛苦。快乐······ 我从事着绿叶的事业，尊贵中尽显优雅，磅礴中不失谦逊，用绿荫庇护着我稚气欢快、眼眸闪亮的孩子们。在他们成长的道路，并不会总是充满阳光、洒满诗意的。它是一段曲折的道路；是一场斗智斗勇的比赛；是一场人生感悟的过程。成长中的孩子们，青春期的孩子们，我定会在你们通向理想的崎岖道路上和你们一同奋进。 一，“气场”吸纳，“魅力”出击 “亲爱的密斯段，你知道我为什么总是有那么多的问题要问你吗？其实，我并不是要问问题，我只是想多和你说说话，想借问问题的机会亲近你······”这是我们班小格子送给我的圣诞卡片上的一段话。读完这些句子，我满心欢喜却泪眼婆娑。于我，只是简单的几分钟解答，于他们，却是被在乎的喜悦！我从未感觉到自己的存在有如此重要的意义，我的言行直接影响了一个十二岁女孩的心境，她妈妈曾经告诉我，我找她谈一次话她便欢天喜地，学习劲头十足。我想这便是一种“气场”吧！有了“魅力”，孩子们才会跟着我。作为班主任，和学生之间的相处是方方面面的，可能会在很多方面发生“碰撞”，因此我们必须从多角度审视自己这个角色。 首先，要忠诚我们的教育事业，提高教育本领。班主任的学识越多，业务水平越高，综合素质越强，在学生中的威信就越高，学生就越容易被吸引，并听从我们的教诲。“长绠易汲深井之水，浅水难负载重之舟。”班主任知识渊博，谈吐幽默，学生才会感到“听君一席话，胜读十年书”。 其次，“魅力”源于善良和爱心。作为班主任，除了搞好教学，还应该是学生的生活顾问、知心朋友，我们应该把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。只有这样，学生才会把我们也放在心间。记得有几次天气骤变，班上有学生没有带衣服，我便一一打电话通知他们家长送衣服来学校，外地的学生我就把自己的衣服借给他们穿，送他们暖宝宝，孩子们非常感动！正是因为学生感动了，才使得我的许多工作变得容易了，才会有班长在班会上的一段精彩和感人的发言：我们真的不能这样，要不然怎么对得起段段呢！（他们都叫我段段）。 魅力源于“严而有方”。俗话说：“严师出高徒。”在教育教学过程中，班主任对学生的严格要求无可非议。但是，严须有格，严而有方。我们应善抓善管，用真挚的情感去感染、教育学生，做到“贴心服务。”当学生的学习不尽如意时，我总是帮助他们找出原因，肯定成绩，多发掘他们的“闪光点”予以表扬，使学生振作起学习的精神；当学生遇到困难时，我总是尽可能的给予学生帮助和鼓励；当学生犯错误时，我会以听其言善其事的心态给予批评教育。沈沉同学给我的信中有这样一段：“段姐姐，是你改变了我的想法，因为你我开始喜欢上英语课了，我喜欢你的微笑，喜欢你每次在作业本上个哦我的鼓励；你总是用温暖的微笑和幽默的话语点出我的不足，是你融化了我心里的“冰山”；你从来都是嬉笑中教育我们。终于，我被你征服了······”我引用这封信，并不是在夸奖自己，只是在她的信里面我看到了我可爱的学生们他们真正需要什么。 班主任要处理好与学生的关系，真的没有捷径可走，只有真心付出攒足“魅力”，学生才会“跟”你走。 二，拥有一颗平常心、易感动的心 平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态，这也是绿叶精神。班主任的平常心是建立在爱心和责任心基础之上的。因为爱心是一切教育的基础，责任心是工作取的成功的保障。我常常听到身边的同事会抱怨学生的不听话、不进取，工作不那么尽如人意，甚至得不到学生的理解和尊敬。我想，这就需要拥有一颗平常心了吧！一位班主任缺少平常心，就会提出过高过严的要求；就有可能失去耐心、细心、冷静和理智。幸福、快乐都是一种很自我的感觉，平常易感动的心是滋生快乐的温床。也许在常人眼里看来很寻常的小事，在拥有平常易感动心的人看来就是一种幸福，从中可以品出快乐的滋味。当早晨走进教室，听到朗朗的读书声，我满心自豪；当在学校的各项评比活动中班级活的好成绩，我与孩子们一同欢呼雀跃；当我看到见到英语就头痛的学生上课举手回答问题时，我感动不已······ 三，用整颗心爱孩子，用爱铸就绿叶的事业 都说爱是接近自然万物的一把钥匙。爱是人类所具有