《绿色学校.docVIP

“绿色学校（幼儿园）”创建实施报告 甘垛镇甘垛小学 农村小校，彰显勃勃生机。 我校始建于上世纪50年代初，已有近60的历史。多年来，在市教育局和镇政府的领导下，经过全校教职员工上下一心，通力协作，学校先后获得“扬州市素质教育先进校”、“安全文明校园”、年度“文明单位”、“综合治理合格学校”、“爱国卫生先进单位”、“合格家长学校”多项荣誉。 全校占地17885平方米，约合12亩。创建了计算机房、多媒体教室、音乐室、美术室、科学实验室等专用教室，建有近10000平方米的操场，整个校园树木葱郁，流水环绕，绿化覆盖面积4685平方米，四季鸟语花香，长年整洁幽雅，课上书生朗朗，课下欢声笑语。校园小巧但环境整洁优美,充满着勃勃生机和活力。 整体规划环境，逐步加强常规管理。 学校领导充分重视教育环境的优化，成立了以校长为首的“绿色学校”创建领导小组，定期开会研究学校的环境卫生、绿化工作和环境保护工作。学校经常利用国旗下讲话、教职工学习等强调校园环境工作和环境教育，组织学习环保法和有关环保的法律法规，提高全校师生的环保意识，学校环境教育做到了经常化、阵地化和制度化。学校采取一系列行之有效的措施促进教育环境的优化。我校整体规划，分“净化”、“绿化”、“美化”三步走。校园建设每推进一步，对学生的行为规范养成就提出更新的要求。在“净化”的阶段，校园植树种花，改变了风天尘土飞扬的现象，我们就要求学生不乱扔纸屑杂物，养成校园内见纸屑就拾的风气，管理上进行卫生评比，学校卫生面貌焕然一新；在“绿化”阶段，校园造草坪，铺设道路，使校园常年花红草绿，我们就教育学生爱护花草树木，增强学生爱校与环保意识；在“美化”阶段，在现有基础上，校园建设更有新的设想和规划，将在操场周围建造围墙，增设休息点、读书廊、英语角等，是教育环境在学生良好的行为规范养成的过程中真正成为不可忽视的载体。 综合利用各类载体和宣传阵地，营造健康向上的校园物质和文化环境。 1、有环境宣传的阵地。学校利用拥有红领巾广播站、校会、班会、黑板报等宣传阵地。宣传阵地定内容、定专题，并结合学校实际情况在每年的植树节、地球、世界环境日、爱鸟周、国际生物多样性日等环保纪念日开展一定规模的主题宣传活动。 2、在校园一隅，我们建造了垃圾堆放池，统一处理，避免了垃圾扩散影响校容校貌的现象。 3、利用少先中队主题活动，结合环保主题，组织学生到农贸市场打扫卫生，深受广大群众的欢迎，也受到了社会各界的参与和称赞。 4、重视环保培训和教研。学校定期组织对教职工、学生作环保知识讲座、培训，不断增强师生环保意识和素养。 四、以课堂教学为主题，积极渗透环境教育。 课堂教育是环境的主渠道。因此，学校积极实施学科渗透环境教育实践，根据现行各种教材，课内普及环境保护知识，课外开展环保活动，将环境教育、环保意识自然、巧妙地渗透到教材中，以保证环境教育的实施。 基于学校基础教育性质，学校将环境教育定位在对小学生进行环境知识普及和环境观念的正确理解上，我们在教育中注重环保行为的培养和基础知识的了解，注重环境意识和环保能力的提高。在实际操作中，我们主要通过各学科的教学渗透来达到环境教育的目的。如在思品教学中进行土地、水、森林资源保护教育，结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲明人类与自然、环境与社会的关系；在科学教学中加强生物多样化、生态系统、人口与环境教育；在语文、艺术、社会等教学中加强水、空气、土壤的污染原理及防治等，让环境科学知识和相关的思想道德伦理在学科教学中得到潜移默化的渗透。 以环保宣传和“手拉手地球村”活动为载体，大力实施环境教育。 我校大力开展环保宣传活动，着力提高学生的“两个意识”（公德意识、环保意识）、告别一个“不良行为”（随手乱扔垃圾），教育学生爱我校园、爱我地球。 1、组建学校环保志愿者队伍，采用多种形式进行环保宣传，增强学生环保意识。如开展研究性学习，把环境教育同研究性学习结合起来，积极开展环境调查；撰写“致全校同学的一封信”，倡议大家共同努力，从我做起，尽快树立热爱环境、保护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识；征集环保标语，营造环保氛围等。 2、建立暖报教育基地。我校把校外活动基地作为环保的教育基地。每年的世界环境日，师生们都要在社区开展环保宣传活动，分发环保宣传资料、清理社区内垃圾、在绿地拣拾垃圾、环保问卷调查、向群众推荐可以做好的十件“小事”、环保签名等。 3、利用班会课、宣传阵地等载体，宣传环保知识。每学期的班会课，每一学期的板报，每一次的手抄报比赛，每一次的科普宣传活动，处处都能听见、看见关于环保的主题：《共建绿色家园》、《走近绿色》、《争做环保小卫士》等等。 4、开展社会实践活动，丰富师生环保知识。在教师的指导下，开展环保竞赛、积极组织开展“手拉手地球村”变废为宝的社会实践活动。在活动中，同