江浙省杭州市_丁芹燕_我的未来-我做主--小小螺丝钉的职业生涯规划--本科毕业设计论文.doc

大学生职业生涯设计参赛作品 ——《“我的未来，我做主”小小螺丝钉的职业生涯规划》 姓名：丁芹燕 省份：浙江省 学历层次：大专 学校：浙江机电职业技术学院 专业：计算机辅助设计与制造（CAD/CAM） 手机邮箱：QinYanDing@163.com 引言： 1988年，一个活泼可爱的小女生诞生于浙江丽水，但是，她并不知道迎接她的将是充满挫折的生活。从小失去父亲的她并没有被生活的诸多坎坷而变得意志消沉，是她的老师、朋友、同学及社会的帮助，帮助她渡过了各种难关，让她学会以感恩、乐观、积极的心态面对自己的人生。小女孩暗暗下决心：今后要像雷锋一样，做一枚坚忍、奉献、钻研、创新的“螺丝钉”，开启属于自己的美丽人生的大门。 进入大学学习以后，她刻苦学习专业知识，参加各级各类竞赛，积极参与学院的二课堂活动，竞聘学生会干部，综合能力得到很大程度的提高。多次参加暑期“三下乡”社会实践活动，利用自己的专业技术能力去贫困地区义务维修和支教，使她深深体会到做助人为乐的“螺丝钉”的快乐。 古语讲，凡事“预则立，不预则废”。好的一份职业生涯规划是成功的开始。如今，女孩面临毕业，她终于可以在自己的职业领域中实现她的梦想。于是，她为实现这个梦想拟定了一份职业生涯规划——“螺丝钉”的职业生涯规划。 规划生涯，规划未来。这个女孩自信地喊出：我是一颗闪闪发亮、永不生锈的“螺丝钉”! 我的梦想，我追求；我的未来，我做主！  一 自我认知 ６ （一）、我的故事 ６ 1、家庭对我的影响 ６ 2、个人经历影响 ６ 3、我的职业理想 7 （二）、自我评价及他人评价 １１ 1、360度评估 １１ 2、360度评估概况 １２ 3、自我评价 １２ 4、自我评价概况 １３ （三）、工具测评 １４ 1、职业兴趣的测评 １４ 2、职业性格测评 １４ 3、职业锚的测评 １５ （四）、测评分析与自我分析的结合 １６ （五）、自我认知小结 １６ 二 外部环境分析 １８ （一）、学校环境分析 １８ 1、学校环境分析 １８ 2、学校环境对职业能力的提升 １９ 3、学校环境对职业价值观的影响 １９ （二）、就业环境 ２０ 1、大学生就业现状 ２０ 2、企业的用人原则 ２１ 3、我的就业期望 ２２ （三）、职业环境 ２２ 1、专业认知 ２２ 2、地域环境分析 ２５ 3、行业环境 ２６ 4、企业环境分析 ２７ 三 职业目标定位 ３０ （一）、SWOT分析及职业决策分析 ３０ （二）、职业定位 ３１ 1、近期职业目标 ３２ 2、中期职业目标 ３２ 3、长期职业目标 ３２ 四 职业生涯设计 ３３ （一）、职业生涯规划中的5个时期 ３３ （二）、制定行动计划 ３４ 1、短期计划——大三 ３４ 2、中期计划——工作中1—5年 ３４ 3、长期计划——工作后10年 ３５ （三）、动态反馈调整 ３５ 1、评估我的职业目标 ３５ 2、调整我的职业目标 ３６ 3、修正职业目标 ３６ 4、制定备选职业方案 ３６ 五 结束语 ３８ 一 自我认知 认知自我是对自我及其周围环境关系多方面、多层次的认知和评价。我将结合我的故事从以下几方面的来分析我的职业生涯规划设计： （一）、我的故事 1、家庭对我的影响： 我的父亲和母亲在我两岁的时候因感情不和离了婚，父亲在外打工，从小我和奶奶相依为命，奶奶家中还有长期靠药物来维持生命的叔叔，每天需要支付昂贵的医药费。在我上高中的时候，爸爸因病去世。家庭的突变使我成了孤儿。 正是因为这样的家庭环境，使我从小就比别人懂事、独立、自强，比别人更懂得珍惜来之不易的幸福，使我养成了吃苦耐劳、勤俭节约的好习惯。我暗自对自己说：长大后，我要用我的所学去帮助需要帮助的人。 2、社会环境对我的影响： 学习上，老师给予我鼓励、信心；生活中，老师给予我家人的温暖。老师用爱心感染了我，我对自己说：一定要努力学习，用知识来报答老师们对我的帮助，要以奉献精神创造个人社会价值。 我有一群至亲的同学和朋友，他们是我最大的财富，他们时时给予我帮助、鼓励，在他们的陪伴下，我坚强地走出了人生的最低谷，养成了积极乐观的生活态度。 从高中开始我就利用寒暑假、双休日等空余时间去做兼职，赚取生活费。从高中到现在，我经历过洗菜工、服务员、促销员、营业员等工作。以下是我的工作经历： 时间 地点 工作岗位 表现情况 收获 2005年1月 大娘饺子馆 服务员、洗菜工 由于我的肯干、能干，老板给我多200元的奖金补贴 养成了我吃苦耐劳、不怕苦、不怕脏、不怕累的传统美德 2005年6~8月 “安踏”专卖店 营业员 较好的销售业绩，深受老板们的看重，并多次受到邀请寒暑假工作 有了一定的销售经验，在交流、沟通上具备了一定的能力，并且掌握了一定的销售技巧，察言观色技