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扎实推进科学化发展努力创建现代化学校 宜昌四中热烈欢迎您参加家长会 努力营造温馨家庭促进学生健康成长  一、学校概况 宜昌四中始建于1930年，1956年正式易为现名。现有30个教学班，在校学生约1500人。经宜昌市人民政府教育督导室的评估，达到一等办学水平。2008年被评为宜昌市初中首批标准化学校。学校基础设施完备。教学楼每间教室均有电子白板、校园广播和多媒体点播系统；另有多媒体教室和图书阅览室。运动区建有塑胶运动场、球类活动区、健身活动区和现代化的体育馆；综合科技楼有崭新一流的物理、化学、生物实验室，音乐、美术专用教室，另有心理咨询室和学术报告厅等。 校 训 健 康 第 一 和 谐 发 展 办 学 理 念 “一切为了学生的 健康成长和未来发展” 四中校徽 宜昌四中荣誉榜 二、七年级学生的特点 （一）生理特点 男女生的共同点：七年级学生的呼吸、消化、泌尿和内分泌系统迅速发育；神经系统机能迅速发展；心脏发育暂时处缓慢时期；骨骼组织与肌肉纤维以增长为主；性器官和副性特征（第二性征）迅速发育。 男女生的不同点：七年级男生身高迅速增长，呈豆芽形体型；女生身高发育减缓，体重胸围迅速发育。 (二）心理特点 半儿童，半成人，由少年向青年初期发展过渡。 活泼好动，好奇心强。 情感外露，情绪易变，待人热情，渴望师长关心爱护。 自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强。 独立意向、成人感迅速增强。 性意识由神秘好奇向a name=baidusnap0/a想念/B爱慕方向发展。 （三）思想特点 单纯幼稚，易受成人或周围环境的影响。 交往能力与兴趣爱好迅速增强，喜欢与同龄人交友。 在新环境中渴求上进。 社会性意识逐步增强，渴望参加各种活动，但思想方法单纯片面，缺乏自我约束和控制能力。 三、小升初的适应性准备 主要变化： 1.“三多一少”会让有些孩子措手不及 与小学阶段相比，初中阶段对学生各方面的要求更高，可以总结为“三多一少”：书多了、课多了、老师多了，但班主任老师盯得少了。 三、小升初的适应性准备 课程增多（13门课），知识的深度、难度、广度较小学都发生很大变化。 初中教学，既注重课本知识的学习，还注重课外知识的拓展、综合能力的培养，与此相适应进入初中后学生的学习方式应发生较大的变化。这些往往让孩子们措手不及，不能合理安排学习时间。 三、小升初的适应性准备 主要变化： 2.从“手把手教”到“自主学习” “小升初”的衔接主要包括知识、学习习惯、学习方法和学习态度四个方面的衔接。 初中阶段我们要培养学生的自主学习能力，很重要的一点就是要调整学习方法。家长可以指导孩子根据自己的特点和学习生活的实际情况，制定适合自己的学习计划，如每天的作息时间，优势、弱势学科的时间分配等等。 三、小升初的适应性准备 主要变化： 2.从“手把手教”到“自主学习” 小学是以机械记忆为主的学习方法，初中由于有多学科、多思维的特点，要引导学生自主学习，启发他们独立思考。老师盯得没那么紧了，这是一些孩子学习成绩下降的一个重要原因。因此，家长管孩子的方法也要改变，不要包揽太多，要在培养孩子的独立性、自主性等方面多下功夫。 三、小升初的适应性准备 主要变化： 3.不好“管” 学生的生理变化带来心理变化。小学的孩子比较“听话”。到了初中，他们身体发育进入了第二个高峰时期，尤其是第二性征开始出现，他们就有长大成人的感觉，表现为他们的独立意识、自主意识增强。这个年龄段的孩子容易产生逆反心理。 这时，孩子对于“听话”的要求很反感，家长不要总是以长者的身份与孩子交流，更不能实行“高压政策”，那样不仅很难与孩子沟通，还会加重孩子的逆反心理。家长要尽可能民主、平等地与孩子对话。 三、小升初的适应性准备 建议： 1.该放手时要放手 如今，物质上的准备轻而易举就能完成，而心理上的准备却更需引起重视。 家长要给孩子清晰的心理暗示和一定的心理刺激，让他们明确地意识到：“我和过去不一样，我长大了，我是中学生了”。 例如用“仪式”激发孩子自我定位。 三、小升初的适应性准备 建议： 1.该放手时要放手 这一时段孩子的心理变化很明显，他们希望家长能给自己成长的空间，许多事可以自己拿主意了。建议家长对孩子的管教做到收放自如。 两大误区：一种认为孩子已经长大，可以充分信任孩子，放手让孩子自主行事（放纵）；一种则认为孩子不懂事，事事关心，无微不至。（家长明白孩子的自控能力还非常欠缺，对事物的看法和判断力还不成熟） 三、小升初的适应性准备 建议： 2.让学生保持积极心态 家长要引导学生对新的环境怀有憧憬和期待。即拥有积极心态。例如带着愉悦的心情去主动接纳、熟悉新环境，以友好的态度对待身边的同学，融入新的集体生活，在新的学习环境中感觉轻松自如等等。 三、小