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《护理教育学》大纲、整理、习题 第一章 护理教育学概述 一、学习目的和要求 通过本章学习，掌握教育与护理教育的概念、要素、特点、发展趋势，熟悉护理教育学的任务，护理教育的历史和现状，了解护理教育的结构体系，认识我国护理教育改革和发展的重要性。 二、课程内容 1.教育概述 教育及教育学的概念 教育的三层含义 教育学的发展 教育的意义和任务 教育的要素 现代教育的发展趋势 2.护理教育概述 护理教育及护理教育学的概念 护理教育的特点 护理教育学的任务 护理教育的发展历史现状和趋势 3.护理教育的体系结构 三、教学方法 讲授、讨论。 四、复习思考题 1.应用所学知识，说明我国护理教育改革和发展的重要性。 2.说明我国护理教育体系结构的现状及存在的问题。 第二章 教育心理学基础 一、学习目的和要求 通过本章学习，掌握教育心理学的概念，熟悉教育心理学的内容体系和研究任务，了解教育心理学的发展历史。熟悉行为主义学习理论、认知学习理论、人本主义学习理论、社会学习理论、操作技能的学习心理的有关心理学观点，掌握上述学习理论及操作技能的学习原理在护理教育中的应用。 二、课程内容与考核目标 1.教育心理学概述 教育心理学概念、内容体系 2.行为主义学习理论：桑代克学习理论的主要观点、斯金钠的操作条件作用理论、行为主义心理学理论在护理教育中的应用 3.知心理学的学习理论：信息处理学习理论、加涅的指导学习教学理论、布鲁纳的结构教学理论、认知理论在护理教育中的应用 4.人本主义心理学的学习理论：人本主义主要心理学观点、人本主义理论在护理教育中的应用 5.社会学习理论：社会学习主要心理学观点 社会学习理论在护理教育中的应用 6.操作技能的学习心理：操作技能学习过程，影响操作技能学习的因素、操作技能的学习心理在护理教育中的应用。 三、教学方法 讲授、讨论 四、思考题 如何将行为主义心理学理论应用于护理教育中？ 第三章 护理专业教师与学生 一、学习目的和要求 通过本章学习，掌握护理教师的角色及规范，熟悉护理专业教师的条件及要求，了解护理专业教师的地位、作用与劳动特点。掌握学生集体教育的特点，熟悉科学的学生观，学生的移情体验。掌握师生关系的概念、特点，熟悉师生关系的建立，了解师生关系的的基本类型。 课程内容 1.护理专业教师的地位、作用与劳动特点。 2.护理专业学生集体教育的特点，科学的学生观，学生的移情体验。 3.师生关系的概念、特点，师生关系的建立，师生关系的的基本类型 三、教学方法 自学 四、思考题 怎样建立良好的师生关系？ 第四章 护理教育目的与教学目标 一、学习目的和要求 通过本章学习，掌握护理教育目的的概念，熟悉我国社会主义教育目的，护理教育培养目标，了解教育目的的作用。掌握护理教学目标的概念，熟悉护理教学目标的功能，了解护理教学目标的特点。掌握教学目标层次体系，布鲁姆教学目标分类系统，了解其他教学目标分类理论。掌握编制护理教学目标程序与方法，熟悉编制护理教学目标的依据和基本要求，了解护理教学目标的实施。 二、课程内容 1.护理教育培养目标 教育目的的概念 我国社会主义教育目的 教育目的的作用 护理教育培养目标 2.护理教学目标 护理教学目标的概念 护理教学目标的功能 护理教学目标的特点 3.教学目标的分类 教学目标层次体系 布鲁姆教学目标分类系统三个领域的层次组成 布鲁姆教学目标分类的特征 加涅目标分类理论的主要观点 巴班斯基教学目标分类的组成 李秉德教学目标分类法 4.护理教学目标的编制与实施 编制护理教学目标的基本要求 编制护理教学目标的依据 编制护理教学目标程序与方法 护理教学目标的实施 应用编制护理教学目标程序与方法 三、教学方法 讲授、讨论 思考题 1.按照布鲁姆教学目标分类系统三个领域举例写出护理教学目标。 2.我国护理本科培养目标是什么，存在哪些不足？ 第五章 护理课程及课程设置 一、学习目的和要求 通过本章学习，掌握课程设置的概念，熟悉课程的组成部分，了解课程的功能。掌握课程的类型、常见的护理课程结构类型，熟悉课程结构的分类。掌握课程设置的有关概念，熟悉学校课程编制的基本依据，了解课程编制的指导模式，传统课程观，当代主要的课程理论流派。了解课程编制的程序，课程编制的原则。掌握课程改革的趋势，熟悉课程改革的意义，影响课程改革的因素，了解课程改革的策略。 二.课程内容与考核目标 1.护理课程 课程设置的概念 课程的组成部分 课程的功能 2.课程结构与课程类型 课程结构的分类 课程的类型 护理课程结构类型 3.课程编制的理论基础 课程设置的有关概念 学校课程编制的基本依据 各种传统课程观的特点 当代主