《指数和对数一.docVIP

课题序号 第十三周 授课班级 075商英（3）班 授课时数 2 授课形式 讲练结合 授课章节 名 称 指数和对数（一） 使用教具 教学目的 巩固根式和分数指数幂的概念和性质，并能熟练应用于有理指数幂的概念及运算法则进行相关计算 教学重点 根式和分数指数幂的概念和性质 教学难点 准确应用计算. 更新、补充、删节 内 容 课外作业 第一轮复习练习同步完成 教学后记 授课主要内容或板书设计 指数和对数（一） 　　一、概念梳理： 1．根式的运算性质： ①当n为任意正整数时，()=a. ②当n为奇数时，=a；当n为偶数时，=|a|=. ⑶根式的基本性质：，（a0）. 2．分数指数幂的运算性质： 二、讲解范例： 三、练习： 1．课本同步 2. 练习求下列各式的值： 四、小结 本节课学习了以下内容： 熟练进行有关分数指数幂是计算，熟练掌握分数指数幂的定义和运算性质 五、课后作业： 课后作业 1．求下列各式的值： (1) （2） （３） （4） 2测试卷同步 课 堂 教 学 安 排 教学 过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 概念 复习 常规计算 转化的思想 讲解范例 总结 指数和对数（一） 一、概念梳理： 1．根式的运算性质： ①当n为任意正整数时，()=a. ②当n为奇数时，=a；当n为偶数时，=|a|=. ⑶根式的基本性质：，（a0）. 2．分数指数幂的运算性质： 二、讲解范例： 例1.用分数指数幂表示下列分式(其中各式字母均为正数) (1) （２） （３） （４） （５） （6） 解：（１） (2) (3) （４） （５） （６） 例2算下列各式（式中字母都是正数）： ⑴ ；⑵ . 解：⑴原式=[2×(-6)÷(-3)]； ⑵原式= 说明：该例是运用分数指数幂的定义和运算性质进行计算的题，第⑴小题是仿照单项式乘除法进行的，首先将系数相乘除，然后将同底数的幂相乘除；第⑵小题是先按积的乘方计算，再按幂的乘方计算，在计算过程中要特别注意符号. 同学们在下面做题中，刚开始时，要严格按照象例题一样的解题步骤进行，待熟练以后再简化计算步骤. 例3计算下列各式： ⑴ ；⑵ (a0). 解：⑴原式= =； ⑵原式=. 说明：本例是利用分数指数幂来进行根式计算，其顺序是先把根式化为分数指数幂，再根据幂的运算性质进行计算；对于计算结果，若没有特别要求，就用分数指数幂的形式表示，若有特殊要求，可根据要求给出结果，但结果不能同时含有根号和分数指数，也不能既有分母又含有负指数 例4化简： 解： 评述：此题注重了分子、分母指数间的联系，即，由此联想到平方差公式的特点，进而使问题得到解决 例5 已知x+x-1=3,求下列各式的值： 分析：（1）题若平方则可出现已知形式，但开方时应注意正负的讨论； （2）题若立方则可出现（1）题形式与已知条件，需将已知条件与（1）题结论综合；或者，可仿照（1）题作平方处理，进而利用立方和公式展开 解： 评述：（1）题注重了已知条件与所求之间的内在联系，但开方时正负的取舍容易被学生所忽视，应强调以引起学生注意 （2）题解法一注意了（1）题结论的应用，显得颇为简捷，解法二注重的是与已知条件的联系，体现了对立方和公式、平方和公式的灵活运用，耐用具有一定层次，需看透问题实质方可解决得彻底，否则可能关途而废另外，（2）题也体现了一题多解 三、练习： 1．课本同步 答案：7⑴∵， ∴=，又由已知得x0，于是0， ∴=. 2. 练习求下列各式的值： (1) （２） （３） （4） （5） （6） 五、小结 本节课学习了以下内容： 熟练进行有关分数指数幂是计算，熟练掌握分数指数幂的定义和运算性质 六、课后作业： 1．求下列各式的值： (1) （2） （３） （4） 2练习册同步 6