《探索平行线的性质教案.docxVIP

平行线的性质知识梳理 知识点1：两直线平行，同位角相等。知识点2：两直线平行，内错角相等。知识点3：两直线平行，同旁内角互补。知识点4：平行线的判定和性质的区别。知识点5：直线平行的性质综合运用。判定是由“数量关系”得到“位置关系”，即角相等或互补是条件，两直线平行是结论；性质是由“位置关系”得到“数量关系”，即两直线平行是条件，角相等或互补是结论。注：依据的是通过平行线的裁剪，拼接得到平行线的相关性质。典型例题例1、如图1，直线AB、CD相交于点E，DF∥AB。若∠D=65°，求∠AEC的度数？例2、如图，已知AB∥CD，∠B=∠DCE，∠BCE=70°，求∠B的度数？例3、如图，已知AB∥CD，AB、CD被直线EF所截交M、N，MP平分∠EMB，NQ平分∠MND，那么MP平行NQ吗？为什么？ 例4、、如图，已知AB∥DE，试求∠C-∠D+∠A=180°例5、已知如图，AE∥FD，∠1=∠2．求证：AB∥CD．例6、如图，E、F分别在AB、CD上，∠1=∠D，∠2与∠C互余，EC⊥AF．求证：AB∥CD．课堂练习一、选择题1．如图1，a∥b，a、b被c所截，得到∠1=∠2的依据是（ ） A．两直线平行，同位角相等 B．两直线平行，内错角相等 C．同位角相等，两直线平行 D．内错角相等，两直线平行 (1) (2) (3)2．同一平面内有四条直线a、b、c、d，若a∥b，a⊥c，b⊥d，则直线c、d的位置关系为（ ） A．互相垂直 B．互相平行 C．相交 D．无法确定3．如图2，AB∥CD，那么（ ）A．∠1=∠4 B．∠1=∠3 C．∠2=∠3 D．∠1=∠54．如图3，在平行四边形ABCD中，下列各式不一定正确的是（ ） A．∠1+∠2=180° B．∠2+∠3=180°C．∠3+∠4=180° D．∠2+∠4=180°5．如图4，AD∥BC，∠B=30°，DB平分∠ADE，则∠DEC的度数为（ ）A．30° B．60° C．90° D．120° (4) (5)6．如图5，AB∥EF，BC∥DE，则∠E+∠B的度数为________．7．如图，AB∥CD，AE、DF分别是∠BAD、∠CDA的角平分线，AE与DF平行吗？为什么？二、解答题8．如图，已知∠AMB=∠EBF，∠BCN=∠BDE，求证：∠CAF=∠AFD．9．如图，一条公路修到湖边时，需拐弯绕湖而过，如果第一次拐的角A是120°，第二次拐的角B是150°，第三次拐的角是∠C，这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行，问∠C是多少度？说明你的理由．10．（1）如图，若AB∥DE，∠B=135°，∠D=145°，你能求出∠C的度数吗？（2）在AB∥DE的条件下，你能得出∠B、∠C、∠D之间的数量关系吗？并说明理由．课后作业一、选择题1．一条公路两次转弯后又回到原来的方向(即AB∥CD，如图4.1-15)，如果第一次转弯时的∠B＝140°，那么，∠C应是（）A．40°； B．100°； C．140°； D．180°．2.如图，一把矩形直尺沿直线断开并错位，点E、D、B、F在同一条直线上，若∠ADE=125°,则∠DBC的度数为（ ）A．55°； B．65°； C．75°； D．125°．3.一架飞机向北飞行，两次改变方向后，前进的方向与原来的航行方向平行，已知第一次向左拐50°，那么第二次向右拐（ ）A．40°； B．50°； C．130°； D．150°．4.如图，直线c与直线a、b相交，且a//b，则下列结论：(1)；(2)；(3)中正确的个数为（ ）A.0； B.1； C.2； D.3．5.用A、B、C分别表示学校、小明家、小红家，已知学校在小明家的南偏东25,小红家在小明家正东，小红家在学校北偏东35，则∠BAC=（）A．35； B．55； C．60； D．65．6.如果两条直线被第三条直线所截，那么一组内错角的平分线（）Ａ．互相垂直；Ｂ．互相平行；Ｃ．互相重合；Ｄ．以上均不正确．7．如图已知∠１＝∠２，∠ＢＡＤ＝∠ＢＣＤ，则下列结论⑴ＡＢ∥ＣＤ，⑵ＡＤ∥ＢＣ，⑶∠Ｂ＝∠Ｄ，⑷∠Ｄ=