精读课：惊弓之鸟.pptVIP

掩耳盗铃 童心广播 学习目标 1、有感情地朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容。 2、懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。 3、从课文的学习中受到启发，明白这个成语的寓意。 自主学习 1、个人自由朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事，用简洁的语言说一说。 2、提出自己在课文中遇到的不懂的问题，可向组内同学帮助解决，若不能解决的待会向班上的同这请求帮忙解决。 合作探究 核心问题： 文中更羸认为天上飞的大雁是一只怎样的鸟？他是根据什么作出这个判断的呢？ 小组合作 要求： 1、小组内用喜欢的方式读课文，用横线划出相关的句子，组内进行交流。 2、组长要进行组织发动，对积极交流发言的组员加分，选派代表在班上回答。 第九自然段 更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为他离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。 分 析 之所以飞得慢，是因为—— 　 （它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。） 之所以叫得悲惨，是因为—— 　　　（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。） 因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以—— （飞得慢。） 因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，所以—— （ 叫得悲惨。） 　　　　　 因果关系　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 大雁因为 ， 所以飞得慢。 受过箭伤，伤口没有愈合 它因为 ，所以叫得悲惨。 离开同伴，孤单失群 说一说 它一听到弦响，因为 ，所以拼命往高处飞。 它一使劲 心里很害怕 因为 ，所以伤口又裂开了。 因为它伤口又裂开了，所以就 。 掉了下来 更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 直 直 飞得急 掉得快 从中你明白到“惊弓之鸟”的意思吗？ 指受过箭伤的鸟，只要一听到弦响，就会吓得从天上掉下来。 对话 “是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道“你有这样的本事？” 更羸看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。” 更羸说：“请让我试一下。” “啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！” 更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。” 魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？” 更羸的真正本领 善于观察、仔细分析、准确地判断事物 总结与评价 1、在这节课里你有什么收获呢？可以从本节课的学习内容，学习方法、态度等方面总结一下自己的收获。 2、组内评价。小组长结合你组在这节课的小组合作活动表现进行总结，表扬好的方面，对存在问题要及时提醒、改进。 拓展阅读 “小 博 士” 黄炜是北京翠微路小学六年级的学生, 他知道的东西可多了, 同学们都叫他小博士。 “小博士”有个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。比如，他看到闹钟一上弦就走，就想找出它的奥秘啊。于是，他把家里的闹钟悄悄地拆开，观察内部结构；他又看到半导体收音机能发出声响，就把它打开，仔细研究。现在，家里的收音机坏了，他还能修理哩！ 黄炜喜欢阅读自然科学读物。他常常把学到的知识绘声绘色地讲给同学听：从宇宙，地球，讲到古猿进化到人；从人们最出用手指计数，讲到现在的大型计算机；从古人梦想的空中驾云，讲到宇宙飞船，外星人，飞碟和星际旅行……他还善于观察周围的事物。从天空中的风云变幻，到地上的蚂蚁筑窝…正是因为黄炜有勤学好问的精神和细心观察的好习惯，使他成为了同学们当中的“小博士”。 问题：黄炜为什么能成为同学们当中的“小博士”？ 作业布置 1、把《惊弓之鸟》这个成语故事讲给家人听一听。 2、再找一找自己感兴趣的成语故事，并知道这个故事的主要内容和寓意是什么。