《教学工作实习成绩评定标准.docVIP

附表一 教学工作实习成绩评定标准 评分等级 满分 优 良 中 及格 不及格 100 90～100 80～89 70～79 60～69 59以下 课前准备 教案设计 10 备课认真，教案完整、有所创新，质量较高，能按时完成。 备课认真，经备课组讨论或教师启发，教案完整，有一定质量，并能按时完成。 备课努力，经教师的帮助，教案比较完整，质量一般，能按时完成。 备课较努力，经教师较多的帮助，教案尚完整，基本按时完成。 备课不认真，组织教材有较大的困难，虽然教师多次帮助，仍不能按时写出较完整教案。 预讲练习 10 内容熟悉，教态自然，符合教学要求。 内容熟悉，基本按教案试讲，教态自然，能接受意见，不断改进。 内容较熟悉，自主完成试讲，能接受意见，注意改进。 经提示能完成教学内容的试讲，能接受意见。 内容不熟悉，随意性大，不符合教学要求，不虚心接受建议和意见 课 堂 教 学 教学内容 10 目的明确，重点突出，难点准确，概念清楚。 目的明确，重点突出，难点基本准确，概念清楚。 目的基本明确，能抓住重点，难点基本准确，概念基本清楚。 目的基本明确，无知识性错误。 目的不明确，没有抓住重点和难点，存在知识性错误。 教学方法 和手段 10 启发、引导得当，能调动学生的学习积极性，开展双向活动好，积极制作直观教具和有效运用现代化教学手段进行教学。 启发式运用较好，能引导和注意调动学生的学习积极性，一定程度开展了双向活动，能运用直观有效的教学手段。 注意运用启发式，有所引导，能注意调动学生的学习积极性和开展双向活动，能注意运用某些教学手段。 教学过程使用的方法、手段一般。 教学不得法，不能驾驭教材和学生，不重视采用必要的教学手段。 语言板书 10 普通话标准，语言简洁、流畅、生动，板书安排有序、工整、美观、书写规范。 普通话比较标准，语言基本简洁流畅，板书安排基本合理，字迹清晰，书写规范。 能用普通话教学，方言土语较少，语言欠流畅，板书清楚，书写基本规范。 基本能用普通话完成教学，板书基本清楚。 不能用普通话教学，口头语多，语言辞不达意，板书随便，字迹潦草，错别字较多。 教学组织 10 能全面照应和严格要求学生，课堂教学组织严密，课堂秩序活而不乱，应变能力较强。 能照应到大多数学生，要求严格，课堂教学组织严密，课堂秩序较好，有一定的课堂应变能力。 能照应到大多数学生，课堂教学秩序较好。 教学过程能注意学生反应，课堂秩序一般。 无法照顾学生，不能控制课堂秩序，教学组织不严密，课堂应变能力差。 评分等级 满分 优 良 中 及格 不及格 100 90～100 80～89 70～79 60～69 59以下 课堂效果 教学效果 10 很好地达到了教学目标，教学内容能当堂消化和巩固，教学效果很好。 较好地达到了教学目标，教学内容能当堂消化，教学效果好。 较好地达到了教学目标，教学内容均能听懂，大多数能当堂消化，教学效果较好。 基本上能达到教学目标，教学内容基本能听懂，教学效果一般。 没有完成教学任务，教学内容部分学生尚未听懂，教学效果差。 课 后 活 动 课外辅导 10 主动、耐心细致地进行课外辅导；解疑答问正确，有启发性；能区别情况，因材施教；指导科技活动和兴趣小组的能力较强；“讲座”质量较高。 认真开展课外辅导；解疑答问正确，有启发性；指导科技活动和兴趣小组的能力尚强；“讲座”有一定质量。 解疑答问认真、正确；指导科技活动和兴趣小组的能力一般；“讲座”质量一般。 能进行课外辅导，解疑答问基本正确，在教师帮助下能开展科技活动指导。 不会作课外辅导，指导科技活动能力差；无独立进行“讲座”的能力。 批改作业 10 批改作业仔细、正确，作业评讲认真、到位，效果好。 认真地批改和评讲作业，无差错，效果较好。 认真批改作业，作业讲评无差错。 能认真批改作业，作业讲评基本正确。 批改作业马虎，有错误。无独立讲评作业的能力。 听课评课 10 能作全面深刻的自我分析，虚心听取别人的意见，不断改进教学，也能评论别人，并提出正确意见和教学建议。 能认真地作自我分析，听取别的意见，改进教学，能帮助别人分析提出意见和教学建议 能比较认真地作自我分析，也能接受别人的意见，注意改进教学。 能接受别人的意见，注意改进教学。 自我分析抓不住重点；接受别人意见不虚心；教学无改进，对别人不关心，提不出意见。 特色加分 特色教学（如双语教学等）可适当加（1~5）分，但 “教学工作实习” 不得超过总分的100分。 备注 占教育实习总成绩50%。 附表二 班主任工作实习成绩评定标准 评分等级 满分 优 良 中 及格 不及格 100 90～100 80～89 70～79 60～69 59以下 工作准备 掌握情况