《教学设计6年级下1-7课.docVIP

教学设计1—7课 小学英语EEC第八册Lesson 1 The talent show is coming soon一、教材解读本 课是小学英语教材第八册、第一课、第三课时，本课是围绕“劝导他人做某事”而展开的话题。教材为我们提供了一场音乐会的情境，本课主要学习用“How about”提出建议，进行劝导；学习最高级的用法。 由此，引出关于兴趣爱好、特长等词语的学习，并增加了除音乐外、体育方面的特长语境。主要句型就是“Why don’t you …?”“I (don’t) want to do something … ”“Who is the best ?”我认为本课的教学要以情境为依托，把单词、短语与对话有效地结合起来。二、学情分析本课针对的是高年级的学生，不像低年级的孩子那样 活泼好动，善于表现。所以情境的设置就不能简单的表演化，而要即有挑战性又有新奇性。他们虽具备了英语的最基本素质，但他们不是学习语言的机器，他们有灵 性，他们有憧憬，我们要给予扶持和帮助，通过奖励他们，通过温暖的语言和可亲的教态，让他们如沐春风，不紧张、愿意暴露自己的不足，以便进步，当学生出错 时帮他改正，不厌其烦。让学生在宽松愉快的环境中学习，使学习成为一种享受。三、教学目标1、 学习用how about 提出建议，进行劝导；学习最高级的用法。2、培养学生学习英语的能力和大胆说英语的习惯。3、通过活动培养学生思维能力和反应能力、合作意识。四、教学过程Step 1:Greeting Good better best ,never let it rest ,till good is better ,and better best .(say it together )Step 2:Revision T: Boys and girls .Let’s play a game .S: Look at the words and say sentences .(看单词，说句子，起到巩固复习的作用，涉及的词主要以性格、爱好为主的词。) Step 3 :TeachingT：Stick up this form on the blackboard Group________Name Talents Xiao xiao Sing Li li Dance T: Does Xiao xiao like dancing ?S: No, she doesn’t .T: Does Li li like dancing ?S: Yes .T:I like dancing,too.Oh ,We have the same habits .In a word , I am good at dancing .T:Take out the cards .Read this sentence .I am good at dancing.S:Read it .One by one .T:What are you good at ?S: I am good at …(让学生在操练中掌握句型的特点，并可进行适当的扩展。)T：Our class have so many talents .How about making a band ?S:Praceice this sentence .T:We need a singer .Who is the best singer?S:Answer questions.T:Practice ,best ,best ,who is the best singer ?Step 4:play a game .Divide the class into several groups ,each groups has 5students .Finish this form .Good Better Best Singer Dancer Runner T:Please guess ,Who is the best singer ?(奖励猜对的)Step 5:Listen to the tape .The students listen to the tape and read the dialogue .Step 6: Read write and say .(Finish the exercises P9)Step 7:Homework Read the dialogue and act it .教学资源：forms ,cards ,bookmarks.Lesson 2 Can I join you ?一、教材解读本 课是小学英语教材第八册、第二课、第一课时，本单元教学