《教育部参赛化工废水处理技术物理法江庆平.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动参赛作品 中等职业学校化学工艺专业《化工环境保护概论》课程 《化工废水处理技术——物理法》教学设计 作者：江庆平 单位：河北省宁晋县职业技术教育中心 教案背景 1、面向学生： □中学 □小学 √□中等职业学校 2、学科：化学工艺专业《化工环境保护概论》 3、课时：1 4、课前准备： （1）学生：预习教材第65~68页相关教学内容。利用百度搜索了解化工废水处理的相关内容。 （2）教师：利用网络进行百度搜索，收集化工废水处理技术相关图片、视频、动画。制作多媒体课件。 教学课题 当前，环境污染是人类面临最大威胁之一，而许多污染事件由化工生产造成，化学工艺专业的学生需加强环保教育，开设《化工环境保护概论》课程。《化工废水处理技术——物理法》是《化工环境保护概论》当中的一项重要内容，但中职学生一般都未见过真正的废水处理设备，需要通过互联网提供的丰富资源使课程变得直观，所以该课题的设计能够展现信息化在课堂教学中的应用方式，因此选择《化工废水处理技术——物理法》为本教学设计的课题。 三、教学目标 1、知识与能力：认识五种典型的化工废水处理技术，了解典型废水物理处理方法的原理和适用范围。为以后走上工作岗位打基础，实现专业课程与产业岗位对接和专业课程内容与职业标准对接。 2、过程与方法：通过实际设备图片和原理动画演示指导学生总结各种处理技术的优缺点和适用范围，培养学生分析和总结能力；通过分组讨论让学生设计化工废水一级处理流程，锻炼学生知识运用能力，实现教学过程与生产过程对接，同时为以后开设的《化工制图》和《化工单元操作》课程，以及将来考取技能证书奠定基础，实现学历证书与职业资格对接。 3、情感、态度和价值观：以学生为主体，培养学生主动探索、勇于发现的求知精神；不仅能够学得专业知识，胜任以后的工作，而且养成认真分析、善于总结的良好思维习惯，为以后终身学习奠定基础，实现职业教育与终身学习对接。 四、教材分析 1、教材版本：杨永杰主编，化学工业出版社2011年1月第二版 2、选取章节：本课是教材第四章水污染防治与化工废水处理第二节化工废水处理技术的第一部分内容。 3、教材分析：由于水污染的全球性而被广泛重视，各化工企业均需设置废水处理系统，物理处理法应用更为普遍，所以本课时在教材中占有重要地位。而本课时涉及到的化工废水处理工艺流程的认识和分析相关内容，又与后续开设的《化工识图与制图》、《化工单元操作》相联系，所以化工专业学生需认识和了解相关知识，为将来走上工作岗位奠定基础。 4、重点难点： （1）教学重点：认识调节池、平流式沉淀池、格栅、隔油池、水力旋流器等化工废水物理法处理用到的设备，并了解其工作原理和适用范围。 （2）教学难点、关键点：理解典型物理法处理废水设备的工作原理和适用范围。 5、教学准备：教学之前用百度在网上搜索《化工废水处理技术》的相关图片、视频、动画等教学素材，并找找到一些教案作为参考，根据教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，整合搜索到的教学素材，做成PPT教学课件，并在课前布置学生进行百度搜索了解化工废水处理的相关内容。 教学方法 根据对中等职业教育“五个对接”教学改革目标的理解，结合本校学生实际，采取了如下教学方法： 1、多媒体演示法：由于化工废水处理厂的设备无法在课堂上直接演示，所以选择信息化手段，进行多媒体辅助教学，采用交互式电子白板对网上搜索到的教学素材——废水处理设施实物图片和工作原理动画结合演示，帮助学生更好地认识设备，使教学内容呈现方式数字化、媒体化，同时为学生以后走上工作岗位做准备。 2、分组讨论法：为了真正体现学生的主体地位，利用信息化手段，设置开放性讨论题，让学生以小组为单位讨论探究给出的开放性问题，获得知识、技能，锻炼学生知识运用能力，体现中等职业教育的“做中学、做中教”的特色，实现教学过程与生产过程对接。 教学过程 （一）创设情境，导入新课 1、前面我们学习了水污染来源和危害，我们知道化工废水污染尤其严重，我们将来就业方向是化工行业，所以需要学习化工废水处理技术，今天我们就来接着学习新课——化工废水的处理技术。 2、电子白板演示视频：化工废水 【百度视频】化工废水/programs/view/pVHbLzyEvKo/ 3、化学工业废水成分复杂，常含有多种有害、有毒物质，对环境、建筑设施和农作物都有危害。排放前需要采用各种方法进行处理。那么，我们用什么样的方法处理化工废水呢？ 4、电子白板演示图片：生物柴油废水处理系统 【百度图片】化工废水处理/upfiles/200742721181550363.jpg 5、化工废水处理方法根据其作用原理可划分为四大类别，即物理法、化学法、物理化学法