《数列的前n项求和.docVIP

数列的前n项求和 数列是高中教材中的重点内容之一，数列的求和是历年高考中出现频率很高的部分内容，它主要考察逻辑划分与整和及划归思想、方法的应用能力和代数推理及计算能力． 对数列求和的考查有三类问题，第一类是直接考查等差数列与等比数列求和和有关知识；第二类考察一些特殊数列的求和问题；第三类是考查在其应用问题．在这里主要谈谈第二类、第三类的数列求和的方法和技巧及其应用问题． 一、常用公式法 直接利用公式求和是数列求和的最基本的方法．常用的数列求和公式有： （1）等差数列求和公式: （2）等比数列求和公式: 二、常用的求和方法及例题分析 直接利用公式求和 例1、已知等差数列的公差为1，且，求的值. 分析：因为数列是等差数列，故也构成等差数列，可由已知式出发求的，又已知公差,所以可以求得，这样在首项，公差已知条件下，就可以求被求式的值了. 解：由已知，则有 即 （二）倒序相加法求和 例2、设，求的和. 解：因为，所以 所以. 所以 ① ② ①＋②得 所以 . （三）错位求和 例4、试求的前项和. 解：设 ① ② ②－①，得 （四）拆项重组求和 例5、求数列3，33，333，3333，…的前n 项和. 解： (五)裂项相消求和 例6、已知，求. 解： . 评注：本题主要采用拆分法将每一项拆成两项，然后又重新组合构成两个数列，这两个数列又刚好是等比数列和等差数列.这类数列求和的关键是抓住通项公式将其分拆，再将和拆成两个数列分别求和或者是利用裂项抵消求和. （六）累加求和 例6、（2005年高考）在数列中，且，求. 解：由已知得 累加得 同理得 则 (七)利用性质求和 例3、在等比数列中，已知求.(非倒序求和也) 解法１： 　　　根据已知条件得 得即　　（３） 把（３）代入（１）得　（４） . 解法２：为等比数列， 　　　　成等比数列， 　　　　 评注：通过两种解法比较，可以看出利用等比数列的性质，如解法２思路比较清晰，过程比较简便，因此，应充分注意等比数列性质的应用. 相应巩固练习: 1.（2003年上海春季）设求的值为 . 2．求数列的和. 3．已知数列1，（1＋2），（1＋2＋），…，（1＋2＋，…，则它的前项和为 . 4．设等比数列的前和为，若，求公比的值. 5.（2002年模拟题）等比数列中，，则的值为 . 6.已知数列的通项公式是，若前项和为10，则项数为 参考答案： 练习1.解：利用等差数列倒序求和并且得 2. 3.数列的各项均可以看作是首项为1，公比为2的等比数列，故此数列的通项公式为 4.（解法1）：时不合题意. ， 解得 （解法2）： 解得 5. 是等比数列，也为等比数列， 解得 6. ， 解得 5