《伞的大分类》区域活动设计及反思.doc

《伞的大分类》区域活动设计及反思 案例名称《伞的大分类》科目语言科学教学对象中Ｅ班全体幼儿课时一课时提供者韩燕一、活动目标1、认识伞的外观和种类，探索伞的基本特征。 2、学会对伞进行分类，引导孩子用一句完整的话描述自己分类的方法。 二、活动准备各种类型的伞的实物（大伞、小伞、花伞、纯色伞、直柄伞、折叠伞、小纸伞） 阅读区：伞的大分类的书，伞的制作过程的图片； 益智区：各种伞的图片； 美工区：没有颜色的小纸伞、各种伞的简笔画、制作降落伞的材料、小碎片沾伞 建构区：积木 生活区：橘子、香蕉、切一半的西瓜、钱币、水果刀、 三、活动时间与地点10月31号上午第二节课（9：40分） ，中E班教室四、活动过程一、律动《五只猴子荡秋千》 二、晨谈(日期、星期、报人数、请幼儿书写，讨论天气、播报主持人进行播报) 三、主题教学 1、导入：小朋友们，今天天气是晴天，那如果太晒了我们出门要怎么办？你的伞是什么样子的呢？ 2、出示伞的实物，提问幼儿：你能说说这些伞都有些什么特点吗？（大的、小的、花色的、纯色的、直柄的、折叠的、遮太阳遮雨的、不能遮太阳遮雨的.......) 3、原来老师出示的这些伞都有这些特点，那你们能进行分类吗？你们是怎么分类的呢？（幼儿举手发言） 幼：“我是按大小来分类的” 幼：“我是按折叠和不折叠来分类的” 幼：“我是按花色伞和纯色伞来分类的” .................. 4、教师小结：你们的小眼睛真亮，发现了这么多伞的分类的方法......... 四、介绍各个区域投放的材料。 五、值日生做区域规划（5名） 六、谈谈昨天进区发现的不足，强调今天进区要遵守的规则。 七、播放进区音乐，幼儿进区 八、播放结束音乐，幼儿收工作 九、分享照片，请照片中的幼儿一一分享自己在照片里正在做什么事情。提炼照片中体现的学习品质。 十、课堂活动结束。 五、教学反思活动中我力图让环境成为幼儿的老师，将幼儿带来的各种伞和图片布置在教室中，让幼儿了解伞的种类，提供各种材料让幼儿操作，让他们无时不与环境互动，但我发现，在整个活动中孩子探索问题的深度不够，这是我在以后的课堂活动中应该要注意的。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多