《出板报的启示》观课报告.docVIP

《出板报的启示》观课报告 《出板报的启示》观课报告 nbsp; 《出板报的启示》一课，选自山美版三年级上册第二单元的第二课，是根据课程标准中“我与学校6:知道自己是集体的一员，关心集体。学会与人交流、合作，分享快乐”的内容编写的。本课是以“出板报的启示”为由头，引导学生对“如何与同学交流、合作”进行探究。nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; 回顾山东邹城的陈艳清老师的这节课，有这个几个关键词一直在脑海中闪现：生活、活动、体验。 生活体验──让孩子在自己的学校生活中去感悟 “走进生活，走进社会”是品德与社会课程的重要理念，家庭、学校、社会都是孩子们生活的舞台，也是他们成长的课堂。因此，引导他们从熟悉的生活实际出发，学会用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，不但可以由近及远、由浅入深地认识生活、了解生活，而且可以帮助他们逐渐体验到人与社会的关系。 课前，陈老师在深入研读课标教材的基础上，结合学生特点，课前广泛开展了一些同学间交流、合作的小活动，帮学生收集了大量的第一手材料，从而充分感悟交流与合作的重要性。上课伊始，在学生观看了《三个和尚》的动画片后，陈老师从学校生活入手，向学生提出了这样一个问题：“同学们，在日常生活、学习中，作为学校这个大家庭的一员，大家互相交流、合作是非常重要的，那么怎么样才能更好的和同学交流、合作呢？”从而自然地导入了本节课要学习的内容。接下来，陈老师以蓓蕾小学三年级二班在学校黑板报比赛中荣获一等奖的具体事例引出“出板报的启示”这一话题。 活动体验──让孩子在实践中自己感悟 nbsp;听到过的、看到过的、亲身经历过的，哪一种做法能让孩子印象更深，让孩子有真切的感受？各位老师的选择不言而喻，孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论，而是亲自参与丰富、生动的思维活动，经历实践和创新的过程，通过自己的思考和探究得到某种知识，感悟出一定的道理。 在陈老师的这节课上，学生在“三人两足”游戏的活动中亲自体验到了合作的重要性。在此基础上，陈老师启发学生回归生活，寻找生活中需要大家交流合作的具体事例。之后，陈老师创设了几个学生学校生活中的情境，引领学生感悟交流合作的注意事项。学生在总结出了这些交流合作的方法技巧后，陈老师继续从生活中选取了一些具体活动，让学生做出正确的选择和判断。 在这些与孩子们生活紧密相连的活动中，他们深刻地认识“社 会是一个大家庭，生活中处处需要合作。！”我想这就是所有观课这一课的老师希望看到的：从孩子自己的世界出发，让他们用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究社会，自己走进、融入社会生活。 陈老师的这堂课还有很多的亮点，非常值得我们学习。如果说一点遗憾的话，我认为陈老师在课堂中黑板报展示这一环节中，如果能选用自己学校自己班级的，可能会激起学生更多的思考。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去