《图形的周期问题》听课反思.doc

《图形的周期问题》听课反思 《图形的周期问题》听课反思 我主要从学科德育实施--思维的严谨性这个角度来来观察xx老师这节课的。 思维的严谨性在教学过程的每个环节都有所体现。比如在创设问题情景这一环节中，老师不是简单的出示一串彩旗，而是通过变小魔术的方式缓慢的扯出彩旗，并让学生思考下一面彩旗是什么颜色，这个过程不仅仅激发学生的兴趣，更重要的是留给学生更多的时间来思考并验证彩旗颜色的排列规律。体现思维严谨中的做事条理分明、严谨细致、一丝不苟、严肃认真的个性品质。 在认识周期现象这一环节中，老师通过白兔黑兔不同排列规律，发生变化后是否为周期现象来加深学生对周期现象的认识，学生交流出第一小题的答案，老师还进一步追问，你是怎么找到这一规律的？让学生懂得具体问题要具体分析，形成全面分析问题的意识并培养思维的严谨性，以及一丝不苟，务实求真的科学态度。 在探索周期现象中的排列规律这一环节中老师通过层层追问的方式，第一面彩旗是什么颜色的？第三组的第三面什么颜色？第五组第二面呢？第100组第二面呢？第2000组第一面呢？为什么你不看彩旗就能猜出彩旗的颜色？里面有什么窍门吗？通过问题串让学生意识到考虑问题要严谨细致、举一反三，有论据、有条理、有逻辑的思维习惯。 在探究第17面彩旗是什么颜色的，老师设置了独立探究、汇报交流、观察比较，算法优化三个小环节，通过独立探究来培养学生思维严谨与流畅、通过汇报交流、算法优化两个环节来培养学生有逻辑的思维习惯和表达能力并会自觉运用本节课的规律解决问题的意识。 第29面彩旗解决之后，直接解决第30面彩旗，出现时机太早，学生前面掌握的还不够牢靠，况且商是两位数的除法学生还不会做，思维跳跃太大。 总之，红英老师在培养学生思维严谨性方面做的还是比较好的，值得我们学习。 nbsp; 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室地坪）为界，以上为墙身，以下为基础。 不同材料时，位于设计室内地坪正负300mm以内时，以不同材料为分界线；位于室内地坪正负300mm以外时，以设计室内地坪为分界线。 石