《圆》整理与复习教学设计.doc

《圆》整理与复习教学设计 《圆》整理与复习教学设计 【教学目标】 1.让学生通过复习进一步巩固圆的有关知识，能解决简单的实际问题。 2.经历知识的条理化和系统化的过程，掌握整理与复习的方法。 3.通过教学活动的开展培养合作学习的良好习惯及热爱数学的情感。 【教学重点】对圆的知识进行分类归纳，有序整理，使其知识系统化。 【教学难点】利用所学知识解决实际问题。 【教学准备】学生课前进行知识点归纳，课件。 【教学过程】 nbsp;一、知识整理 1.导入：孔子说：“温故而知新”。今天我们就对学过的《圆》这个单元进行整理与复习。(板书课题：圆的整理与复习) 2．出示4个板块：圆的认识，圆的周长，圆的面积，圆环和扇形的认识。 小组内针对自己的板块交流课前整理内容（知识点和典型问题），出示小组活动要求：（1）知识点：将组员整理的知识点整合在一起，做好分工，准备汇报； （2）典型问题：与组员交流自己整理的典型问题及解答方法，讨论解决问题时应该注意的问题，互相补充学习。 3.小组依次展示四个板块的整理情况 汇报流程：（1）展示本组知识点梳理，征求全班意见；（2）全班补充。 教师参与交流，适时点拨、总结，完成板书“智慧树”。 二、nbsp;nbsp;知识技能小检测 1.出示检测题（满分100分），独立完成。 2.请学生来说答案并讲解，与全班互动。 3.自己评分、总结，教师统计自测情况。 三、nbsp;nbsp;生活中的数学 1.生活中的圆形事物很多，所以我们可以学以致用，用我们学到的知识来解决生活中的问题。出示问题： （1）车轮为什么要做成圆形的？ （2）给圆桌配备一个正方形桌布，给方桌配备一个圆形桌布，桌布至少要多大？ 2.小组讨论，再全班交流。 四、激发学生热爱数学之情 1.欣赏同学们绘制的圆形图案。 2.介绍我国古代数学家取得的数学成就 （1）刘徽被称作“中国数学史上的牛顿”，他用割圆术证明了圆面积的精确公式，并给出了计算圆周率的科学方法。 祖冲之是世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人，比欧洲早一千多年。 （2）祖冲之是世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人，比欧洲早一千多年。 nbsp; 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印