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【121高效课堂心得体会】121心得体会 我是一位出道半年的老师，在大学里面我以为成就高效课堂应该具备三个要素：第一认真教学，即认真做好教学的五环节，踏实的上好每堂课；第二敬业爱生；第三，积累经验充分利用自己的教学经验，让课堂活跃起来。这些方法对于初来咋到的我有一定的作用，但是我却感觉到很累，而且效果也不是非常理想，我 第一次接触“卓越课堂121学导式高效课堂教学模式”是在2015年三月份，那时我是一个实习生，我没有怎么去了解它，当我大学毕业后才发现自己多么愚蠢，怎么不去了解，但是2015年9月我作为学校的新老师有幸去参加了垫江思品教研活动，让我对“卓越课堂121学导式高效课堂教学模式”有了深入的了解。 刚开始我对教育充满了热情和向往，但是我出来参加工作在村小，村小生活条件没有让我退缩，让我缩的确是那里孩子的学习习惯，学生学习习惯太差，家庭作业几乎不做，传统的课堂教学无法保证学生的学习质量，“卓越课堂121学导式高效课堂教学模式”帮我解决了这一难题，它在课堂40分钟上做了文章，它充分的利用了这40分钟，有效的改进教学过程中的师生互动模式，促进学生学习方式和学习习惯的转变，使学生由被动的接受者变为主动的探究者，增强了学生学习的主动性和积极性，培养学生的主动主动探究精神和自主学习能力，以此提高学生学习效率和教学效果。 “卓越课堂121学导式高效课堂教学模式”把作为教师的我把教学重心从研究教法转变到研究学法指导，走进学生，让自主学习贯穿整个课堂。这有利于提高我教学观念的转变，提升教学技能水平。使 学生在有限的时间内高效地完成本节课的知识，掌握一定的技能。 目前学校推行“卓越课堂121学导式高效课堂教学模式”，确保了每堂课都有结合所学的内容都有相应的练习，在这种学以致用，要求所学知识当堂过关的课堂模式形式下，学生所学的各科基础知识就能得到很好的巩固，且学生的印象还特别深刻。因此，在以后的教学之中，我会更加坚信自己的信念：来自于课堂的各科基础知识和训练是必不可少的，让课堂真的变得“高效”。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实