三年级音乐《放马山歌》教学设计.doc

三年级音乐《放马山歌》教学设计 《放马山歌》教学设计 nbsp; 情感态度与价值观： 能够积极主动的投入到歌曲的感受与表现中，感受歌曲高亢的情绪、淳朴的乡村气息，抒发对生活与自然的热爱之情。 过程与方法：用聆听、体验、模仿、声势节奏等方法感受歌曲；用模唱、重复、探究、表现等方法学唱歌曲。 知识与技能： 能用高亢、明亮的声音，活泼、欢快的情绪演唱歌曲《放马山歌》，了解民歌中的山歌题材，并用声势律动表现歌曲。 nbsp; 一、 创设情境，导入新课： 1、师：同学们，今天老师给大家带来一首很有意思的歌曲，一起来听听，这首歌曲是人们在干什么时候唱的歌？ 2、出示课题：放马山歌。 3、出示课件，介绍云南民歌《放马山歌》。 （见教参P28） nbsp; 二、 感受歌曲： 1、 复听歌曲,感受歌曲情绪。 师：人们在放马时的心情是怎么样的？ 2、 再听歌曲，感受歌曲内容。 师：仔细听歌曲，人们在放马时吆喝了什么？你能学一学吗？ 3、 了解衬词在歌曲中的作用。 师：表达情绪和意境，没有实际的意义。 4、 用轻声高位朗读法，按节奏朗读歌词。课题 5、4听歌曲，加入声势节奏表现歌曲。 Xnbsp;X｜Xnbsp;X ｜Xnbsp;X ｜ 手腿脚nbsp;指手指 6、 边朗读歌词，边加入声势。 三、 学唱歌曲： 1、 跟范唱学唱歌曲。 2、 找出两个乐句相同之处和不同之处。 3、 跟琴学唱歌曲。 4、 重难点指导：衬词的演唱与语气、咬字、气息的指导。 5、 完整演唱歌曲。 nbsp; 四、 表现歌曲： 1、 设计不同的演唱形式，演唱歌曲。 2、 加入声势律动表演歌曲。 3、 分组表演唱。 4、 选择自己喜欢的方式演唱歌曲。 nbsp; 五、 小结： 师：同学们，今天我们学了云南的民歌《放马山歌》，谁能来说说山歌有什么特点？德育 师：山歌是我国民歌的一种体裁，音色高亢、明亮，表现了劳动人民热爱劳动、热爱生活的精神面貌。最后让我们也用高亢、，明亮的声音演唱《放马山歌》，结束今天的音乐课。 nbsp; 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果