中班社会《谁的本领大》活动设计.doc

中班社会《谁的本领大》活动设计 中班社会《谁的本领大》活动设计 　　活动目标：1.尝试协商与合作，提高与人交往的能力。 　　2.懂得团结起来力量大的道理。 　　3.体验帮助他人的快乐。 　　活动准备：动画光盘，PPT，“礼物” 　　活动过程： 　　一、谈话引入 　　师：小朋友们，你们知道吗，在森林里面，住着很多的小动物，他们都有各自的本领，让我们看看都有谁吧！ 　　出示小鸟（小鸟） 　　师：对，小鸟，谁知道小鸟有什么本领呢？幼儿回答 　　出示青蛙（青蛙） 　　师：是的，青蛙，谁知道青蛙有什么本领呢？青蛙能飞吗？ 　　出示大象（大象） 　　师：对，这是大象，谁知道大象有什么本领呢？幼儿回答 　　出示小花猫（小猫） 　　师：喵，小花猫，谁知道小花猫有什么本领呢？幼儿回答 　　教师小结：小朋友们真是太棒了，知道的这么多。每个人都有自己的优点和缺点，不能因为自己的优点而看不起别人。 　　二、故事《谁的本领大》 　　1、播放动画 　　师：有一天，梅花鹿和小猴子吵了起来，究竟是怎么一回事呢？让我们来看看吧！ 　　幼儿观看动画。 　　2、师：动画看完了，谁知道梅花鹿和小猴子发生了什么事情呢？（在比谁的本领大） 　　小猴子有什么本领？梅花鹿有什么本领？ 　　你觉得谁的本领大呢？ 　　谁先摘到了果子？（如果没有梅花鹿驮着小猴子过河，小猴子能摘到果子吗？梅花鹿没有小猴子能自己摘到果子吗？） 　　他们是怎样互相帮助的？ 　　他们一起摘到果子以后他们的心情是怎么样呢？（很高兴，并且成为了好朋友） 　　3、师幼小结：我们在遇到一些自己解决不了的事情的时候，可以找找其他人来帮助我们一起解决，相互帮助，共同合作，我们的本领会变的更大。 　　三、分装礼物 　　师：（接电话）喂，你好，你是谁啊？哦小猴子啊，恩好的好的。 　　师：小朋友们你们知道小猴子跟我说了什么吗？小猴子说他和梅花鹿一起摘了好多的苹果，想让小朋友们一起去尝尝，想不想去？ 　　那我们给它们也带些小礼物吧！ 　　师：看看我们都给他们准备了些什么礼物，核桃，枣，栗子，花生，可是这些礼物还没有装进袋子里呢。大家都来帮忙把礼物装进袋子里面吧！（在装的过程中幼儿装错的老师进行指导）幼儿未装满的想办法与其他组协商装满。 　　幼儿分享：幼儿重点说出他这个是怎样装满的。 　　师：小朋友们真棒，可以和小朋友们协商解决问题，大家都有给小猴子和梅花鹿的礼物了，可是这还有大大的礼物我实在搬不动，怎么办呢？ 　　幼儿商量并尝试。 　　四、活动结束 　　师：小朋友们真棒，能够想到自己做不到的事情懂得和小伙伴们协商合作，相互帮助。那好，现在让我们带着礼物去找梅花鹿和小猴子吧！ 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，