二年级数学上册《分物游戏》教学设计.doc

二年级数学上册《分物游戏》教学设计 二年级数学上册《分物游戏》教学设计 教学内容 《分物游戏》是北师大版二年级上册第七单元“分一分与除法”的第一课时内容。 教学目标： 1. 在具体的问题情境中，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。 2. 初步理解平均分的意义，会画图或用语言表示平均分的过程和结果。 3. 经历与同伴进行讨论、交流平均分物的过程，体会数学与生活的密切联系。 4. 能解决小数目的平均分的简单实际问题。 教学重点 理解“平均分”的含义，感受平均分的过程。 教学难点 看懂别人的画法，会用自己的方法来表示平均分的过程和结果。 教具准备： nbsp;nbsp;课件、圆片、小棒 教学过程 一、情境引入 nbsp;师：今天是大树爷爷的生日，瞧！它请了许多小动物来家里做客，咱们一起去看看！ nbsp;（出示小动物）你知道这些小动物最爱的食物吗？ nbsp;师：看大树爷爷多好客，准备的全是它们最爱的食物。 nbsp;今天树爷爷想请大家帮个忙，看大树爷爷说什么？ nbsp;同学们，请帮爷爷把这些好吃的分给大家好吗？（板书课题：分一分） nbsp;二、动手操作，探究新知。 活动一：小猴分桃子 nbsp;师：从图中你知道是几只小猴要分几个桃子？请同学们想一想，你如何分桃子？ 出示几种不同的分法，说一说你认为哪种分法最公平？为什么？ nbsp;引出每只猴子分的一样多。 活动二：小兔分胡萝卜 1．师：从图中你得到哪些数学信息？（老师强调每只小兔分到的萝卜一样多） 2. 学生动手自己分萝卜，用圆代替小兔，用小棒代替萝卜，强调摆出分的过程。 3. 组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完？结果是什么？ 4. 小结：刚才我们帮小猴分桃子，帮小兔分萝卜，虽然分的过程不同，但最后让它们都很满意，因为分完后它们分得一样多，在数学中我们把这分种法叫作“平均分”。 活动三：小狗分骨头 1. 师：从图中你得到哪些数学信息？平均分给3只小狗是什么意思？ 2. 学生拿学具动手分一分。 3. 小组内交流分的过程。 4. 出示三种不同的记录方法，学生交流、理解。 5. 用你喜欢的一种记录方法记录自己分骨头的过程。 6. 汇报、展示。 三、练习巩固。 nbsp;数学书59页的练习题 四、全课小结。 师：通过本节课的学习，你知道了什么？ 板书设计： 分一分 nbsp; 一样多---------平分均 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解搜索，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问