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应急健康教育材料的设计与制作 制作和使用应急健康教育材料的目的： 通过使用材料获取好的传播效果 应急健康教育材料的制作思路： 一切围绕“效果”考虑 应急健康教育材料应满足： 可理解性、可接受性、可行性和可说服性的要求 应急健康教育材料的设计与制作 为什么要制作健康教育材料？ 材料给谁用？ 他们需要什么信息？ 人群接受信息的能力怎样？ 什么样的表达形式最合适？ 怎样才能让目标人群更好的使用这些材料？ 怎样才能知道材料的效果？ 浙江省甲型H1N1流感应急健康教育 实例 制定相关技术方案 制订《浙江省甲型H1N1流感健康教育健康教育技术方案》和《浙江省防控甲型H1N1流感宣传提纲》 制订《浙江省甲型H1N1流感健康教育应急工作预案》 明确不同阶段健康教育核心信息 积极引导大众媒体 第一时间组织媒体召开了媒体通报会 及时提供健康教育核心信息和健康教育材料 组织专家采访 合作制作专题栏目 设计制作应急健康教育材料 开展热线咨询 与电信部门“114”联合开通了咨询热线 利用中心网站开通网络咨询 手机短信 开展人群快速评估 为了解我省群众对甲型H1N1流感知识的掌握情况及对甲型H1N1流感疫情流行的关注度、反应度和信息需求，为我省开展甲型H1N1流感防控工作提供基础资料，5月6～7日在杭州、宁波、嘉兴和义乌4市采取公共活动场所拦截法和随机整群抽样的方法开展了现场快速评估。 开展人群快速评估 一、调查对象及样本量 本次快速评估共调查城市居民及中小学生共349人，其中初中生110人，小学生104人，幼儿园教师43人，社区居民92人。 开展人群快速评估 二、调查方法 社区居民和幼儿园老师采取面对面调查的方式访谈，中小学学生采用集体集中填答的形式。 另有近100人通过网络参与调查。 开展人群快速评估 三、调查结果 1.公众对本次疫情的关注情况 被调查的349人中98.6%的人听说过甲型H1N1流感，只有5人未听说过，其中2人为社区居民，3人为小学生。 开展人群快速评估 2. 公众得知甲型HIN1流感信息的途径 公众主要通过电视（68.88%）、报纸（54.68%）及网络（43.2%）三种途径获知甲型HIN1流感信息的。 开展人群快速评估 开展人群快速评估 3.人群知晓甲型HIN1流感传播途径情况 被调查人群有86.31%知道甲型HIN1流感可通过咳嗽、打喷嚏后通过空气或者飞沫传播，而大多数人不知道甲型HIN1流感可通过接触被病毒污染的环境传播，知道的仅占30.36%，还有少部分人认为通过食用猪肉可感染该型流感。 开展人群快速评估 开展人群快速评估 4.甲型HIN1流感预防方法的知晓情况　　 预防知晓率为70.70％　　（987/1396）　　　 总知识知晓率（知道传播途径和预防方法）65.85％（1379/2094） 开展人群快速评估 开展人群快速评估 5. 公众的危险意识 本次调查结果显示，大多数社区成年居民对自身是否会感染上甲型HIN1流感并不担心，而相当比例的小学生（56.73%）比较担心会感染上，31.82%的初中生也对此感到担心。也有部分人对本次疫情感到很担心（5.73%），甚至恐惧（7.45%），尤其是社区居民中有15.22％的人感到恐惧。 开展人群快速评估 开展人群快速评估 6. 公众健康行为的形成 本次调查结果显示，尽管大多数人（89.11%）已经养成了饭前便后洗手的习惯，但是有40.40%的人从外面回家后不洗手，65.62%的人在摸口鼻前不洗手；在咳嗽和打喷嚏时还有近1/3的人还未养成文明习惯。 开展人群快速评估 开展人群快速评估 开展人群快速评估 7.防治的需求 7.1公众最想获得的知识和信息 大多数人希望知道预防甲型HIN1流感的方法（84.24%），也有相当比例的人想了解目前甲型HIN1的疫情动态（49.86%） 开展人群快速评估 开展人群快速评估 7.防治的需求 7.2公众最喜欢获取甲型HIN1流感防治知识的途径 大多数人喜欢从电视中获得防治知识（74.79%），其次是通过报纸（63.04%），有超过50%的人群想通过网络了解相关知识。 开展人群快速评估 开展人群快速评估 新华网、 《都市快报》、 《钱江晚报》、 《杭州日报》 等多家媒体 播发了快速评估结果。 Thank you for attention * 王潇怀 宁波市疾病预防控制中心健康教育所 突发公共卫生事件 应急健康教育 突发公共卫生事件 健康教育 应急健康教育 基本概念 基本概念 突发公共卫生事件是指突然发生，