《育才小学规办学资料.docVIP

快乐拓展知识，提升学生素质 　　　　　　　＿＿桥上学校特色简介 桥上学校，是处于荫营镇中心桥上村集体的一所单轨制完全小学，占地面积约1200M2，生均占地面积约10M2，生均建筑面积约4.6M2，有直60M环200M的操场，基本达到了美化、净化、硬化、三层教学楼分别设置与我校规模轨制相应的专用教室，活动室以及办公室，校外有“园丁林”“雏鹰林”在校学生共计144人，设教学班6个，专任教师11人，教师三级职称达标率100%，学历达标率100%，其中三人达本科学历，校长经岗位培训合格。近年来，在上级领导的关心和大力支持下，学校坚持以“以德为本，全面育人”，师生树立了“学校是我家，人人爱护她”的信念，“三风”井然，教学成绩突出。 教学工作是学校工作的重中之重，也是学校工作永恒的主旋律。我们以“夯实基础，扎实教学”为突破口置于教学管理中，向管理要质量。坚持“五化”并行，一是校长教学地位要强化，讲好示范课；二是教学常规管理精细化，备课要实效，上课要质量，作业批改规范化；三是教学环节系统化：做好量化记载工作，完成好各项活动，完善教学运行机制；四是教学类型管理例行化，从学籍管理做起，抓教师、学生的例行工作；五是教育教学行为要优化：每位教师参与一个课题研究，撰写一篇教改论文，达到以科研促教研，以教研促质量。 为了响应上级“树立学校新形象，打造学校品牌”的号召，结合我校实际情况，我们决定以“搭建学生展示自我的平台”为宗旨，创一条有我校特色的教学、育人之路。于是“小小晨会，快乐天地”和“趣味语文”便应运而生了。 “小小晨会，快乐天地”顾名思义，即“在短短的十分钟晨会里，学生尽情展示自身价值”，几年来，“小小晨会，快乐天地”这项特色工程的运行中。大家实施了如下思路：周一“快乐展示会”；周二“智力大比拼”；周三“智慧快活林”；周四“风采你我他”；周五“今天我当家”。以晨会时间为横向指标，以二至六年级五个教学班为纵向指标。纵横交错、融汇贯通，搭建以学生为编剧，教师为导演，快乐为主线，成长为目标的新型舞台。上演五彩缤纷的快乐成长剧，使学生素质及学校教学质量得到进一步提升。 周一“快乐展示会”，让学生充分利用双休日、课余时间结合所学内容及自身的实际去搜集、准备、整理自己在玩中学到的知识展示自己。主要内容有立体图形小动物幻想中的住所的制作的展示、结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》内容设计制作的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》在我心中的手抄小报等，形式多种多样、内容丰富多彩；周二“智力大比拼”充分利用各种活动形式激发学生强烈的学习动机，开发学生的智力，使学生将学习看作是件快乐的事，主要以讲智力故事、朗诵、竞赛等不同的形势度过快乐的晨会，开始一天的学习生活；周三“智慧快活林”以充分拓展学生思维、丰富学生的学习知识，促进学生动脑、动手、动口的能力，内容主要有猜谜语、脑筋急转弯、词语接龙、小笑话让大家真正快活起来，在快乐中增长智慧；周四“风采你我他” “栽树与修路”辩论会交锋得不可开交国宝熊猫胖胖在喝采中一剪即成。悠扬的小提琴声叫人心旷神怡；周五“今天我当家”让学生经历一次当家的过程，让学生自主选择内容、方式去设计、演绎当家人的角色 ，内容有“击鼓讲笑话”锣鼓阵阵响，笑话开人心。“魔幻世界”小魔术师台上亮绝活，台下满堂惊。 “趣味语文”即培养学生学习语文的情趣和理趣，使学生有真情的感动；有深切的感悟。使学生的语文素养逐步提升。 1、以点带面的指导方法 在实施准备阶段，四至六年级教师尝试引导“尖子”生，在阅读时注意收集有关的资料，学会整理，装订成册，使他们成为学生学习的榜样，激起学生学习、创作的热情。这样以点带面，全面启动。 2、建立班级实验指导网络 在班级中，成立编辑领导小组，狠抓骨干队伍的培养指导，提高指导效果。大面积推广，使参与率达100%。 3、建立评价机制，激发采集兴趣 在学生大量阅读、编辑创作成册时，要定期、不定期的给学生一个展示的机会，让学生自我介绍自己作品的特点、内容，每个学生又都当评委，评选优秀作品，优秀创意等奖。激发学生兴趣，逐步提高采集、制作的质量，收到卓越的成效。 4、注重与课堂教学内容相结合。依据所学内容进行相关的链接，并指导学生制成自己喜欢的读本。最后在交流学习之后，由班级编委组成员整合全班内容制成《教材拓展自学读本》。真正做到资源共享，激发学生的创作热情，学习的积极性。 5、我校的“小小天地、快乐晨会”这个展示的舞台，把学生收集、整理制作读本的内容，利用这个展示的平台，展示自己的作品，以此来激发学生的兴趣，真正让学生感到收获的快乐。 6、学中结合我校的校本教研课题，不断深化课堂改革，在各个教学环节中激发学生学习的兴趣，真正感受到学习语文的乐趣，提高学生学习祖国语言文字的积极性。 “一年之计在于春，一日之计在于晨”好心情像一