《胡万琴淮北市农村幼儿园歌唱教学现状调查研究.docVIP

淮北市农村幼儿园歌唱教学现状调查研究 摘 要:歌唱活动是幼儿园音乐教育中的一个重要内容，也是促进幼儿全面发展的重要手段。本文以淮北市农村幼儿园歌唱教学作为研究对象，采用文献法、问卷调查法、数据分析法、访谈法，对淮北市农村的幼儿园进行了实地调查发现淮北市农村幼儿园教学条件差，教师素质不高，教学方法单一等问题。并进一步分析影响淮北市农村幼儿园歌唱教学的因素，在此基础上提出对策和建议。 关键词:淮北市农村 幼儿园 歌唱教学  目 次 前言……………………………………………………………………………………1 一、幼儿歌唱教学的概述及地位……………………………………………………1 二、淮北市农村幼儿歌唱教学的现状………………………………………………3 （一）淮北市农村教师及家长对幼儿歌唱教学的认识……………………………3 （二）淮北市农村幼儿园教师素质…………………………………………………5 （三）淮北市农村幼儿园歌唱教学方法……………………………………………5 三、影响淮北市农村幼儿歌唱教学的因素…………………………………………6 （一）家长及教师的观念落后………………………………………………………6 （二）幼儿教师自身的素质…………………………………………………………7 （三）幼儿园歌唱教学方法…………………………………………………………7 四、提高农村幼儿园歌唱教学的有效措施…………………………………………8 （一）社会、家庭及幼儿园应重视幼儿歌唱教学…………………………………8 （二）提高幼儿教师音乐素质………………………………………………………9 （三）改善歌唱教学方法，增加其趣味性…………………………………………9 前 言 歌唱是音乐艺术表现中，最通俗、最普及、最富有感染力的一种音乐表现形式，也是最易被幼儿理解和接受的。歌唱活动是幼儿园音乐教育中的一个重要内容，也是促进幼儿全面发展的重要手段。在幼儿园歌唱教学中，应通过歌唱活动帮助幼儿掌握正确的歌唱方法，提高幼儿对歌曲的感受力、表现力和创造力，促进幼儿情感、态度、知识、技能等全面发展。 歌唱教学是农村幼儿园音乐教学常用的教学形式。相对城市而言，农村经济落后，幼儿园教学资源匮乏，其它音乐教学活动不能很好的开展。而歌唱教学不受经济因素的影响，因此歌唱教学成为了农村音乐教学最主要甚至是唯一的的教学形式。 本文通过对淮北市农村幼儿园歌唱教学的研究，结果表明:淮北市农村幼儿教育从业者及幼儿家长在幼儿歌唱教学方面思想观念比较落后。导致这种落后观念的原因是幼儿教育信息相对闭塞，与外界的相关交流沟通很少，歌唱作品陈旧，一些关于幼儿歌唱教学的理念没有及时引进来。淮北市农村经济条件的相对落后及地理环境封闭等因素的影响，导致从政府主管部门到普通幼儿家长对于幼儿音乐教育的投入相当有限。即使他们能够认识到幼儿歌唱教学在幼儿成长过程中的重要性，但是现实中由于经济原因，专项投入幼儿歌唱教学的资金少之又少。淮北市农村幼儿教师的整体素质有待提高。由于淮北市农村幼儿教师学历普遍较低，幼儿教师对外交流学习的机会很少，专业技能以及教学能力受到限制，教学方法单一。淮北市农村幼儿歌唱教学资源相对匿乏，绝大多数幼儿园都存在配备不全或者几乎没有音乐教学设备。淮北市农村幼儿园歌唱教学的内容选择有待规范，大多数幼儿园没有音乐教材，即使有也很少被用到教学中，幼儿所学歌曲多为教师儿时所学儿童歌曲。 影响淮北市农村幼儿园歌唱教学的因素有社会环境的影响，家庭环境的影响，幼儿园环境的影响以及幼儿教师自身素质等。为提高淮北市农村幼儿园歌唱教学水平，应提供良好的环境；在教学中，增强歌唱教学的趣味性；提高教师的音乐素质等，为幼儿园歌唱教学的发展尽一份微薄之力。 一、幼儿歌唱教学的概述及地位 （一）幼儿歌唱教学的概述 歌唱教学是音乐教学活动的重要领域之一，在音乐教学中占主导地位。幼儿歌唱教学不仅可以引导学前儿童从许多完全不同的角度重新观察、体验他们所熟悉的事物，而且也可以带领学前儿童去了解他们所不熟悉的世界，甚至去漫游幻想世界，以丰富和深化学前儿童的心灵世界。多种多样的歌曲可让学前儿童有机会接触世界各民族的音乐文化，扩大他们的文化眼界。同时，真正优秀的歌曲还可诱发学前儿童的想象和联想，培养他们幻想的积极性和能力。 幼儿歌唱教学能反映幼儿的生活和情趣，歌曲题材与儿童生活有关，为幼儿喜闻乐唱。幼儿歌唱教学主题单一，结构短小。歌曲篇幅较短，歌词通常只涉及一件事物的一个方面，并从这一方面去反映事物的本质。如《蚂蚁》、《拔萝卜》。幼儿歌唱题材广泛，教学形式多样。幼儿歌唱教学反映了幼儿日常生活及喜、怒、哀、乐各种情趣，涉及幼儿生活的很多方面，