《精》农业区位选择 教案.docVIP

5.2“农业的区位选择”教学设计 教学设计思路所以在设计这节课时，教学目：“桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳”（气候） （2）南方低山丘陵区的立体农业。（地形） （3）我国杭州的“明前龙井”茶世界驰名，日本茶道研究者曾经把茶种带到日本栽培，但效果始终不好，请问其最根本的原因是什么？（土壤） （4）宁夏平原、河套平原被誉为“塞上江南”（水源） [教师归纳] 1.自然因素: 气候、地形、土壤、水源 [讲解] 气候：主要考虑光照、热量、降水、水热配合等对农业区位的影响，它是影响农业区位选择最主要的自然因素。(单击幻灯片出现) [学生活动] 下列农业生产地理事例主要受到哪一种气候要素的影响。(单击气候超链接) ①投影展示“新疆的瓜果生产图片”，新疆的瓜果为什么特别甜？（光照） 归纳：光照条件好,光合作用充分,利于作物生长，如在干旱区,光照充足是有利条件。光照不足,不利于作物成熟，如在温带海洋性气候区,光照不足是农业发展的限制性因素。 ②投影展示“我国不同地区的农作物熟制和不同温度带的水果类型”，为什么不同地区的农作物熟制不一样？不同温度带的水果类型也不一样？（热量） 归纳：热量决定农作物的种类、熟制与种植方式。纬度低、热量充足，有利于农业生产发展；纬度高或海拔高，热量不足成为农业发展的限制因素。 ③投影展示“我国种植业和牧区分布图”，说明我国种植业和牧区分布的区位因素差异是什么？（降