小班语言《会响的小路》反思.docVIP

小班语言《会响的小路》反思 小班语言《会响的小路》反思 nbsp; nbsp;nbsp;给孩子们点名，点完名自然是上幼儿园了，然后问到，幼儿园的路上有什么响声吗？孩子们想到摩托车响、汽车响、电瓶车响，这都是他们的生活经验。自然说到这里有一条会响的小路，打开电视，孩子们看到漂亮的图画，全是落叶的地面，铺满了黄黄的树叶很美，ldquo;刺猬来到了小路上，小路发出悉悉索索的声音，像在散步，小兔子来到小路上，踢踏踢踏，好像在跳舞，小蟋蟀来到小路上，树叶摇啊摇，小蟋蟀睡着了rdquo;hellip;hellip;一页一页就这样讲着，孩子们听得很认真，画面停在最后一页，提问：小路上还有什么小动物会来呢？一些孩子给画面上的白色给限制住了，说泡泡会来、雪人会来，还有谁会来呢？慢慢地他们想到了其他的动物：ldquo;小乌龟会来。rdquo;ldquo;小乌龟怎么来的？rdquo;ldquo;爬的。rdquo;ldquo;让我看看小乌龟在哪里，怎么来的？rdquo;于是，小家伙们很投入地在地上爬了起来，有两个调皮鬼竟然爬到门外去了，ldquo;小乌龟爬呀宽呀，爬累了，回家休息了。rdquo;孩子们自然地回到了位置上？故事继续：ldquo;小乌龟回家了，谁来了呢？rdquo;小朋友们又想到了小青蛙、小白兔、小猫，一个一个ldquo;走rdquo;过小路后，小蚱蜢出场了，ldquo;蚱蜢睡在小树叶上，树叶轻轻地摇啊摇啊，蚱蜢睡着了rdquo;，孩子们一个个静静地伏在桌上休息了，ldquo;蚱蜢睡着了，许多的小动物都睡着了，蚱蜢睡得美美的，还做了一个美美的梦呢，他梦见小刺猬走到小路上悉悉索索，悉悉索索，像在散步，梦见小白兔跳到小路上，踢踏踢踏，像在跳舞，梦见hellip;hellip;rdquo;就这样将美美的故事再讲了一遍，孩子们听得很认真，很享受。ldquo;天亮了，蟋蟀醒来了，又有许多小动物到小路上来了，会是哪些小动物呢？他们会发出什么声音？rdquo;问题抛出去了，比上一个问题加深了一点难度，希望孩子们能描述出小动物在路上走了之后，小路发出的声音，或都小动物的声音也行，只可惜孩子们沉浸于角色扮濱中，基本没说出太多的声音，也与我没有再明确强调有关，有时课堂，教师的目标意识不够明确的时候就会对孩子的反映作出模糊的回应，使得目标没有达到，孩子们停留在原有水平上，此时的我，显然就是这样的，而且对那些ldquo;睡rdquo;在地上一直不回家的两三个ldquo;小动物rdquo;也没有提出明确的规则要求，也许这是一种所谓的尊重孩子的表现，其实是对孩子违反规则的一种纵容，这样做是不妥的，今后得注意。慢慢地，小动物们回家休息了，小树叶开始跳舞了，孩子们此时成了小树叶，我成了大风，将树叶吹啊吹啊，小树叶到处飞，等到风停了，小树叶又回到大树妈 妈的情抱，安静地休息了。风停了，树叶又在小路上了，小朋友们走到了小路上，他们一会儿跳，一会儿走，非常快乐，走着走着，他们走向厕所了hellip;hellip; nbsp;nbsp;自然而然下课了。 反思： nbsp;nbsp;本节课顺着创设的情境，孩子们挺投入，故事也进行得比较顺畅，最后让孩子们自然地走在小路上去厕所，真是个非常智慧的做法呢，那都是课堂上突然想到了，真为自己叫好，呵呵。 nbsp;nbsp;这节课中小路的响声比较难讲，本课中也没能有所突破，孩子们对象声词没有把握，教师的要求也不够明确，大概是担心孩子们说不出来，也就将已经说出的要求给淡化了。也许放弃也是一种美，当估计到孩子的水平难以接受这样的要求之后，适当降低，调整为孩子们能够接受的要求，这样更好。 nbsp; 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫