微课的制作和思维导图的运用.pptVIP

? ?其次，在探究式课堂教学中，学生以小组为单位进行讨论是非常普遍开展的一种学习方式，然而也在讨论式教学中教学效率不高的现象是普遍存在的，要改变这种情况，只有将学生的注意力全部集中到讨论的中心话题上来，这正是思维导图解决的问题，同时利用适合的软件，还可以及时记录下讨论结果，体现集体思维的成果。 一个核心 三个标准 六个环节 面向全体学生 自主 自主学习 合作探究 精讲点拨 有效训练 反思总结 拓展提升 愉悦 高效 重点关注边缘对象 培养良好学习习惯 开发学生内在动力 调动学生激情，储备学习正能 教师教学方式的改变 学生学习方式的转变 也时时受到学生的启发 指导学生的同时 教师 不再满足于课本上有限信息 更加关注社会生活 重视积累本学科及相关学科的信息 让化学学习真正走入学生心里，让更多的学生喜欢和爱上学习是我追求的最高目标！ 我的理想课堂 谢 谢！ 微 课 --通向高效教学的支架 沈 正 斌  当学生将具体的化学事实性知识都忘掉的时候，在他头脑中”剩下的东西”应该是什么？ 是学生通过化学课程的学习，所形成的从化学的视角认识事物、解决问题的思想、观点和方法，即植根于学生头脑中的化学基本观念，化学学习方法，化学研究思路，继续学习能力…… 微课是微课程的简称，它是以微型教学视频