《精》数学中蕴涵的美学思想.pptVIP

第一节 数学美的涵义 第二节 数学美的特征 二、 对称美 三、和谐美 四、奇异美 第三节 让学生感受数学美 一、美观---外在的美 二、美好---内在的美 三、美妙---快乐的美 四、完美 -----至善至美 第四节 数学美在中国的源头 一、太极八卦---中国象数学的美 二、河图洛书—数学形式美的雏形 数学总是尽力做到至善至美、完美无缺, 这也许是数学的最高“品质”和最高的精神“境界”。 数学家通过300余年的努力来证明费马定理，陈景润对歌德巴赫猜想的苦苦追求, 都是追求数学“完美”的典型事例。 二次曲线标准方程，既有圆锥曲线的优美，又有数形结合的风采; 既有启迪二次型的数学底蕴，更有描摹天体运动的功能, 确实是一件完美的科学杰作。 返回 因为积分域D关于x轴对称，又y3 是奇函数， 同理， 所以 (3) 利用轮换对称性 根据研究问题中解析式结构的对称性，由一个结论迅速地得出相似结论，这不仅能缩减冗长繁琐的计算或证明过程，而且给人以对称美的享受。 例3 计算 椭球的外表面。 返回 作广义极坐标变换 , 则 返回 用轮换对称法，即得 于是 返回 (4) 挖掘潜在的对称关系 有的问题从表面上看，似乎与对称无关。 但如果仔细分析，寻找潜在的对称关系，从而将问题转化为对称问题，就能很快找到突破口, 使问题迎刃而解。 例4 计算 若直接 令, 则会导致错误结论。 因为 f(x) = 在[0, ]上的原函数不是初等函数， 所以不能用一般定积分的方法来计算。 返回 于是寻找有无对称点, 容易发现 即在区间[0, ]上横坐标关于 的任意两个对称点x与 相应的函数值关于 也对称， 故 返回 (5) 构造对称关系 有些数学问题，原来并不具有对称性，在解题过程中，如果善于根据问题的特点，构造出某种对称关系，便能使问题很快得到解决。 例5 计算 其中D为 y = 1, x = －1 所围成的区域, f是一连续函数。 积分区域不具有对称性，作曲线, 将D分成D1, D2两部分, 返回 于是D1与D2 分别关于y轴和x轴对称。 又因为是x或y的奇函数, 所以 =0 从上述解题过程中都放射出对称美思想的光芒，正如 德国数学家外尔(Weyl)所说：“美和对称紧密相关”。 返回 数学中的和谐美是指数学内容与内容之间、内容与形式之间、部分与整体之间存在着内在的联系或共同规律，从而形成本质上的严谨与统一。 和谐指事物之间具有匀称、有序、明确的变化规律。 1. 严谨是和谐的基础 数学的严谨自然显现出它的和谐。为了追求严谨，消除数学中的不和谐因素，数学家们一直在努力。 数学史上所谓的“数学危机”正是某些数学理论不和谐所致。 返回 第一次危机---无理数的诞生。 第二次危机------实数理论得以建立, 导致集合论的诞生。 第三次数学危机------“罗素悖论”和其它悖论的产生，为了避免悖论，策梅洛(Zermelo)在1908年提出了一种公理系统，后经弗兰克尔(Fraenkel)在1921年加以改进，形成了目前公认的彼此无矛盾的公理系统，简称ZF公理系统。 函数的连续性，是当今数学中的一个重要基本概念，然而它的现代定义的形成，也经历了一个从不和谐到和谐的漫长过程。 18世纪，数学家欧拉认为，由一个单独表达式给出的函数是连续的，而由几个表达式给出的函数是不连续的。例如, 欧拉函数 返回 是不连续的，而由两个分支组成的双曲线(反比例函数)， 因为它是由一个表达式 给出的，就认为它是连续的。 19世纪，傅立叶证明：定义在某个区间上的任意函数可表示成该区间上的正弦与余弦的无穷级数。 比如， 返回 可表示为 这样一来，上述函数依照欧拉的见解既不是连续的，同时又是连续的。 1821年，柯西对“连续”概念重新叙述，直至1850年魏尔斯特拉斯给出“”形式的定义，才使得“连续”这一概念有了新的解释。 2. 统一是和谐的标志 统一是指数学中内容与内容之间、内容与形式之间、章节与章节之间客观存在的相互联系。 返回 解析几何中, 引入极坐标之后，椭圆、双曲线、抛物线统一于公式 平面上的二次曲线方程 由于系数A, B, C, …, F不同，其形态万千，但是欧拉通过坐标变换，将它们化为下面九种标准形状: 返回 (双曲线)