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24《“东方之珠”》教学设计之六 一、教学要求： 　　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 　　　3、掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 　　　4、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。 　　二、教学重、难点： 　　　1、理解”浪平沙细”、”阳光和煦”、”精彩”、”鳞次栉比”、”琳琅满目”、”人流如潮”、”璀璨”。 　　　2、有感情地朗读课文、背诵课文。 　　三、教具准备： 　　　　多媒体课件。 　　四、教学时间：两课时 　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、导入新课 　　　　同学们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么？ 　　二、揭示课题，解题 　　　1、板书课题：19 、”东方之珠” 　　　2、解释课题：人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。 　　　3、香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。 　　三、教师范读课文、学生了解课文大意 　　　1、学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方？ 　　　2、学生回答刚才老师提出的问题 　　四、学生自读课文 　　　1、出示自读要求 　　　　画出生字新词，读准字音，读通句子。 　　　　标出自然段的序号。 　　　2、按要求自读课文 　　　3、检查自读情况 　　　　抽读词语卡片，检查字音掌握情况 　　　　　　重点指导 　　　　　　指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导 　　　　开火车逐段读课文 　　五、自读课文第一段 　　　1、指读第一段 　　　2、这段告诉我们香港有什么？师板书沙滩、公园、街市 　　　　沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？ 　　　3、指导读第一段。 　　六、教学生字字形 　　　1、开火车认读 　　　2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。 　　　3、重点指导倾--耀--焰 　　　4、指导书写，师范写 　　七、作业 　　　1、能流利、有感情的朗读课文 　　　2、在《习字册》上描红、写字 　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　一、教学过程： 　　复习 　　　1、导入：今天这节课，我们继续到美丽的香港去游览一番 　　　2、复习生字词。帮助正音、解词。 　　　3、通过昨天的学习，我们知道了香港是我国通向世界的南大门，那里有什么？ 　　　4、生齐读第一自然段。 　　教学第二至第四自然段 　　　1、导入：你知道香港的历史吗？派代表介绍香港的过去。 　　　　　你们想知道香港的现在是什么样吗？看过之后请用一句话来形容香港。 　　　　　课文中向我们介绍了香港的哪几个方面呢 　　　　　生说，并上台板书：沙滩 　　　　　　　　　　　　　　公园 　　　　　　　　　　　　　　街市 　　　　　你们小组最喜欢香港的哪里，就把那一个自然段再读一读。 　　　2、你们最想去哪里？ 　　　3、第二自然段 　　　　指读。 　　　　看课件图片理解”浪平沙细”、”阳光和煦”。 　　　　联系实际说说感受：漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，体会舒服极了的感觉。 　　　　女生齐读。 　　　4、第三自然段 　　　　讨论并划出有几句话。 　　　　指导读。 　　　　拓展：联系实际，想象动物的表演和游客的反应，感受当时热闹的气氛。 　　　　看课件中录像深化。 　　　　齐读。 　　　5、第四自然段 　　　　铜锣湾是全港三大闹市口之一。 　　　　香港是世界的经济中心之一，高楼非常的多。学生介绍：楼大约多少，最高多少层？ 　　　　链接网页，看图片。 　　　　书上用一个词来形容楼多--鳞次栉比 　　　　闹市口除了楼多，还有什么多？ 　　　　还有什么多？ 　　　　指读第四自然段。 　　　　练习：南京的摩天大厦鳞次栉比，各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。 　　　6、齐读第二至第四自然段 　　教学第五自然段 　　　1、香港的夜景是什么样的？ 　　　2、师范读，学生边听边想像。 　　　3、生自读。 　　　4、出示图片。 　　　5、你觉得那句美就读哪句。 　　　6、再指读第五自然段。 　　复习巩固 　　　1、你喜欢香港的哪里就把哪个自然段读一读、背一背。 　　　2、香港这样美丽，可是还有很多人没有去香港游览过，你能给他当小导游，向他介绍一下香港的一个景点吗？ 　　实践练习 　　　1、香港这样的美丽，吸引了许多的中外游客，你能为香港设计一个旅游广告，来吸引更多的中外游人吗？ 　　　2、全班齐读第六自然段。 　　作业