24《飞夺泸定桥》教学设计之三.docVIP

24《飞夺泸定桥》教学设计之三 教学目标： 　　1、学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。 　　2、读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。 　　教学课时：二课时 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学要求：了解时代背景，理清文章层次。 　　一、揭题，了解时代背景。 　　1、《飞夺泸定桥》关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？ 　　2、简介时代背景。 　　泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊！能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。 　　二、检查预习。 　　1、生字词：撤che 召zhao读音 　　“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。 　　２、读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？ 　　３、小组讨论，理清层次。 　　第一部分，讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。 　　第二部分，讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。 　　第三部分，讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。 　　第四部分，讲红军英勇夺下泸定桥。 　　第五部分，讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。 　　文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。 　　三、同桌朗读课文，画出不理解的问题。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学要求： 　　1、结合课文，理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的？ 　　2、不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。 　　一、指导自学，讨论交流。 　　1、自读课文，讨论有价值的问题。 　　2、交流：A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？ 　　B、我军为什么要“飞夺”泸定桥？他们究竟是怎么“飞夺”的？ 　　二、小组讨论，教师点拨。 　　1、题目“飞夺”的含义。 　　“飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险。 　　2、交流“飞夺”的原因。 　　A、结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。 　　B、读读第二自然段，弄清抢时间的原因。 　　哪句话直接告诉我们，画下来。 　　抢在前面，是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书：20多小时，120公里。 　　3、我军究竟是怎样飞夺泸定桥的？ 　　A、默读第4、5自然段，思考：红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎么克服的？ 　　、分别用“”和“~~~~”画出有关句子。 　　、理解“困难”、“克服”： 　　困难：A、饥饿和疲劳B、对岸敌人出现火把C、下雨火把被浇灭。 　　克服：A、不顾吃饭B、冒雨前进C、点火赛跑D、智斗敌人E、敌宿营，我照进。 　　B、画出我军抢时间的词。 　　“抛”说明红军在抢时间，抢在敌人援兵前面到达泸定桥。 　　、在这样艰难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥？、读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险？ 　　读有关词句。 　　、“来吧，看你们飞过来吧！”敌人为什么这样说？这里的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗？ 　　敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非能插上翅膀，否则，决不可能。 　　、读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的？ 　　画出夺桥动作的词 　　敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发”红军是怎么做的？画出有关词语。 　　“千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻。 　　有感情地朗读课文。 　　三、总结全文 　　1、这篇课文讲述的是一件什么事？紧扣文章题目先写了什么，再写了什么，最后写什么？ 　　2、谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。 　　四、巩固 　　有感情地朗读课文，进一步体会思想感情，琢磨表达方法。 24《飞夺泸定桥》教学设计之三 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划