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35《李子核》 教学目标： 　　　1、理解课文，懂得不能说谎话，要做诚实的孩子。 　　　2、学会本课12个生字，理解”打算、周围、注意、麻烦。结结巴巴、等词语的意思。 　　　3、能正确地朗读课文。 　　教学重点、难点 　　　教学重点： 　　　　1、生字字形：塞。吞拿 　　　　2、从瓦尼亚的语言、行动。神态，让学生明白瓦尼亚的错误。 　　　教学难点： 　　　　理解瓦尼亚开始为什么脸红了，后来又脸色发白。用“一会儿……一会儿……”造句。 　　教学准备 　　　　李子一只、课文录音、抄有比较句子和练习题的小黑板、课本挂图。 　　教学时间：3课时 　　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时 　　课时目标 　　　1、学会本课12个生字，理解“周围”“打算”等词的词意。 　　　2、初读课文，了解课文大意，知道课文主要讲了一件什么事。学习课文第1段。 　　教学过程 　　1．联系实际，揭示课题。 　　这是什么？你吃过它吗？李子中间有什么？你知道还有哪些水果有核？ 　　出示课题，齐读。学习“核”。这个字和哪个字很像？ 　　2．听课文录音，略知大意。 　　边听边思考： 　　课文主要讲了一件什么事？ 　　还有什么不懂的问题。 　　讨论后教师归纳，指出提得好的问题。大家带着这些问题自己来读懂课文。 　　3．自由读课文，自学字词。 　　要求： 　　读准生字字音，想想用什么好办法记住字形，把生字组成的词划下来，想想词语在句子中的意思。 　　看看课文有几段，每段告诉我们些什么？ 　　4、检查自学，初读课文。 　　指名分段读课文，评一评谁读得最好。 　　正音：“一会儿”儿化“塞”是平舌音。“结结巴巴””中的“结”念“轻声”。 　　交流记生字的方法。刚才在自学中，你是怎么记住主字的，把你的好办法说出来给大家听听。 　　5、学习第1段。 　　妈妈买来李子准备晚饭后分给大家。指名读第1段。 　　哪个词是“准备”的意思？“孩子们”是指谁？ 　　齐读第1段。 　　6、写字指导。 　　塞：上中下结枕…年间是三横。 　　吞：第一笔是横，不要写作撇。 　　7、作业： 　　完成课堂作业第1、2、3题。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时 　　课时目标： 　　　1、学习课文第2至5段，理解词意，知道瓦尼亚开始为什么脸红了，后来为什么又脸色发白。 　　　2、练习有感情地朗读课文。 　　教学过程： 　　1、复习巩固。 　　　抽认生字、组词。 　　2．学习课文第2至5段。 　　指名读第2段。 　　A、瓦尼亚为什么要偷拿李子吃？ 　　B、从哪里看出瓦尼亚非常想吃李子？ 　　出示句子：“他一会儿闻闻，一会儿摸摸，很想马上吃一只”。联系上下文说说“他”是谁？”“闻闻”是闻什么？他想知道什么？“摸摸”是摸什么？他想知道什么？他先闻闻再摸摸，这两个动作课文里用什么词来连接的？表示事物在较短时间内先后的变化可用“一会儿……一会儿……”。他问了李子的气味，感觉了李子的外表，心里怎么想的？从这些词可以露出他的急切心情？ 　　C 、他是这样想的，又是怎样做的呢？看图说说，找出句子谈谈。 　　比较句子：“他看看周围没人。 　　“他看看周围没人注意。” 　　两个句子一 样吗？ 　　“塞”在这儿换成“放”行吗？为什么？ 　　D、读读第2段，说说这段主要告诉我们什么？ 　　找出写第2幅图的课文，指名读第3段。 　　A、出示：“吃完后，妈妈发现李子少了一只。… 　　在这儿为什么用“发现”不用“看见”呢？ 　　瓦尼亚的脸红了，后来为什么又变白了呢？齐读第4。5段。指名回答。“想想该以怎样的语气读好妈妈的话？为什么？练读妈妈的话。 　　“吓”是什么意思？瓦尼亚为什么害怕？从哪里看出瓦尼亚心里十分害怕？“结结巴巴”是指什么？以结结巴巴的语气读读瓦尼亚的话。 　　3、有感情地朗读课文，师小结课文内容。 　　4、课堂练习： 　　完成课堂作业第4、5、6题。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第3课时 　　课时目标： 　　　1、总结课文，理解课文中事例阐明的道理，教育学生做个诚实的孩子。 　　　2、学会用“一会儿……一会儿……”的句式造句。 　　　3、复习巩固所学字词。 　　教学过程： 　　1、复习检查：听写字词。 　　2、提出本节课任务。 　　上节课我们学习了课文，理解了内容。这节课我们要进一步弄清课文告诉我们的道理。）还要复习巩固这一课的知识。 　　3、围绕问题展开讨论： 　　瓦尼亚做得对不对？为什么？ 　　用小黑板出示3个句子，让学生读一读，根据课文内容，把这三句话连起来，说说瓦尼亚错在哪里。 　　A、瓦尼亚没有得到妈妈的同意。 　　B、瓦尼亚吃了李子。 　　C、瓦尼亚说慌话。 　　当你做错了事后是怎样做的？我们应该怎样做个诚实的孩子？ 　　小结：老师相信，瓦尼亚和你们一样，