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36《大象博士请助手》 设计意图： 　　　1．指导二年级学生会学课文，能用圈圈点点作书头笔记。 　　　2．语文课中要有单一的语言训练，使学生的语文基础夯实， 　　　但也要有综合的语言训练，让学生能有差异地发展。因此，在本课教学中，有单一训练，如用“先……。然后……”说清楚小猫进门后的举动，也安排综合训练，如：写一写小猴、小兔、小熊心里怎么想的。 　　　3．强化正面形象，以完成思品学科的教育目标。 　　　4．在课堂中进行差异教育的研究。 　　教学要求： 　　　1．懂得行为要文明，说话要礼貌。 　　　2．能找出并理解表示动作的词。 　　　3．能有感情地朗读课文。 　　教学过程： 　　一、这节课我们一起来学习《大象博士请助手》。 　　　1．什么叫“博士”?“助手”呢? 　　　2．看来大家预习得挺认真的，再请大家练一练。 　　　　练习1．看拼音写词语 　　　　　　　　kǎo shì　 　zhuàng fān 　　lù qǔ 　　　　　　　　 　　 　 　　　　你还学会了哪些字词?请写在下面的横线上。 　　　　反馈：“考试”的“试”要注意什么? 　　　　“撞翻”的“翻”是什么偏旁? 　　　3．写了几个?写了三个的有没有?两个的? 　　　4．预习的时候，你发现什么问题吗? 　　二、学习一、二两段。 　　　1．教师背诵第一段。 　　　　什么叫“布告”?大象博士的布告上会写些什么? 　　　2．布告贴出以后，有谁来报名了?把课文中的这句话划出来，读一读。还可以怎么说?谁能换一种句式说? 　　　　用逗号，不用句号。 　　　　用上“也”。 　　　　用上“都”。 　　　　换顺序：来报名的有…… 　　　3．齐读第二段。 　　三、学习课文第3—5段。 　　　1．大象博士最后录取谁当助手? 　　　　课文哪一句话很明确地告诉了我们?找出来读一读。。 　　　　这里的“我”是谁?把它代进去读一读。 　　　　能不能把词语的次序换一换而意思不变?句式训练 　　　　用“把”字句、“被”字句、“是”字句说。 　　　2．为什么不录取小猴、小兔、小熊呢?课文哪几段告诉我们的? 　　　3．自由读3—5段课文，把大象博士不录取小猴、小兔、小熊原因的词句划下来。 　　　　自学一划词句一读句子。 　　　　集体反馈：一句一句读。 　　　　朗读指导，这些句子该怎么读?大象博士看了非常不满意，会有怎样的动作和表情呢? 　　　4．齐读。 　　四、学习课文第6—7段。 　　　　大象博士对谁最满意?请自学课文第六段： 　　　1．小猫进来是怎样的?自由朗读这段课文，划出写小猫动作的词。及时反馈：读课文，说动词。 　　　2．个性学习。 　　　　朗读这段课文，边读边在座位上表演。 　　　　用自己的话说是怎么进来的，用上圈出来的动词。 　　　3．反馈： 　　　　请学生演小猫，其余的同学演大象博士。大象博士一起说：“请小猫进来吧!” 　　　　评一评：大象博士，你们对这只小猫满意吗?它是怎么进来的? 　　　　对这么文明有礼貌的小猫，大象博士，你想对它说句什么话?赶快写下来。 　　五、学习第七段。 　　　1．怎么考也不考就录取了?考过了?考什么?小猴、小兔、小熊它们知道吗?哪儿看出来的?齐读这段。 　　　2．小猴、小兔、小熊它们会怎么想呢? 　　六、小结。 　　　1．这节课我学会了什么?学懂了什么?是怎么学的? 　　　2．同学们学得很认真，通过读读、划划、想想、说说、演演的方法学懂了课文，而且还知道了平时要像小猫那样举止文明有礼貌。 　　七、最后一个作业，请 同学们选做： 　　　1．有表情地朗读课文。 　　　2．把《大象博士请助手》的故事讲给别人听。 　　　3．替大象博士写一张布告。 　　　附作业：看拼音写词语。。 　　　　　　　kǎo shì 　zhuàng fān 　　lù qǔ 　　　　　　　 　 　 　　　　　　　写话。 　　　　大象博士对小猫说：“_________________________________________。” 　　　选做题 　　　　1．有表情地朗读课文。 　　　　2．把故事讲给别人听。 　　　　3．替大象博士写一张布告。 　　　　4．能有感情地朗读课文。 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中