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2014新人教版三年级数学上册第七单元长方形和正方形的教案 第一课时 四边形 教学目标 1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。 3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。 教学重点 找出四边形的特点。 教学难点 根据四边形的特点对四边形进行分类。 教学过程 一、创设情境 主题图引入。 1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。） 2、这是什么地方？这是校园的一角，你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。） 3、仔细观察，你会发现许多图形。 学生汇报、交流。 4、揭示课题。 今天我们就来学习有关“四边形”的知识。——板书课题。 [设计意图]本环节充分利用了课本主题图，引导学生观察图中的信息，初步感知校园一角丰富而漂亮的图形组成情况及不同的图形类型，同时， 充分利用课本这一教学资源，对图形的欣赏作了铺垫，又具有一定的教育意义。 二、探究新知。 1 、教学例1。（认识四边形） （1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来（或划出来）。（印发，每人一份） 学生剪完后汇报，并说说理由。 [设计意图]这样做既培养了学生的认识辨析能力又培养了学生的动手操作能力。 （2）小组讨论。 你发现四边形有什么特点？ 学生汇报，教师根据回答板书： （2）小组讨论。 你发现四边形有什么特点？ 学生汇报，教师根据回答板书： 四边形有四条直的边 四边形有四个角 （3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。 [设计意图]数学知识来源于生活又应用于生活，此环节正是在学 生感知生活经验和讨论交流的基础上总结出四边形的特征，又根据四边形的特征认识生活中的四边形。 2、教学例2。（给四边形分类） （1）把你剪下的（或划出的）四边形进行分类。（学生独立操作） （2）还有不同的分法吗？（小组交流） 学生汇报，并说理由 [设计意图]此环节通过学生的独立操作，培养学生的独立解决问题的能力；通过组间交流，培养学生的合作意识。 三、方法应用。 教材第36页的“做一做” 1． 说一说你身边那些物体的表面是四边形的。 2． 在钉子板上围出不同的四边形。（全班交流） [设计意图]巩固阶段所学，相互交流共同提高。 四、梳理知识，总结升华。 1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报） 2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。 [设计意图]通过知识的梳理，明确本节课所学内容。 五、课堂检测 A卷： 1. 下面的图形有什么不同？ 2. 四边形有---------条边，--------个角 3.我们至少可以用-------根小棒摆一个四边形。 B卷： 1. 你知道什么样的图形是四边形？请举例说明。 2. 生活中那些物体的表面是四边形？ 3. 判断： （1）数学课本是四边形。 （ ） （2）课桌是四边形。（ ） （3）教室里的黑板面是四边形。 （ ） [设计意图]检查本节课知识掌握情况，以达到自我认识和存在的知识缺陷。 六、布置作业 课后了解生活中四边形的应用。 第二课时 四边形巩固练习课 学习目标： 1． 使学生回忆前面的长方形，正方形的特点，对平行四边形加以区别。 2、使学生，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 3、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。 找出四边形的特点。 4、通过观察、测量和动手操作使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。 学习重难点： 1 探究平行四边形的特点。 2、让学生动手画、剪平行四边形。 3 、根据四边形的特点对四边形进行分类。 学习准备：多媒体 学习过程： 一、复习旧知、引入新课 上一节课我们学习了哪些知识？我们以前学过的长方形，正方形是四边形吗？ 教师引导学生进行小结。 （设计意图）：（设计本环节，意在让学生回顾、总结学习过的知识及方法，，为以后的练习做好准备。） 二、基本练习 （一）、熟悉正方形、长方形、平行四边形的特点，并加以区别。 1、学生先说出什么是正方形、长方形、平行四边形？并问这些图 篇二：最新人教版三年级数学上册第七单元长方形和正方形教学设计 第七单元 《长方形和正方形》教学设计 教材分析： 本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中，以边数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名称，然后进一步感知长方形和正方形；