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中国民族管弦乐学会葫芦丝班第（十）期毕业论文 分享到 编辑文章 中国民族管弦乐学会考级教师研修班第（五十八）期葫芦丝班第（十）期 毕业论文（设计） 题 目：简谈葫芦丝的教学 专 业： 葫 芦 丝 姓 名： 江 锋 指导教师： 何 维 青 2009年8月 目 录 内容摘要……………………………………………………………………1 一、葫芦丝简介………………………………………………………………2 1，乐器的来源………………………………………………………………2 2，葫芦丝的构造及分类……………………………………………………2 3，葫芦丝的音色特点………………………………………………………3 二、乐器的保养与维护………………………………………………………4 三、吹奏前的准备工作 ………………………………………………………5 四、基本技巧（气、指、舌）的学习 ………………………………………6 1，气息 …………………………………………………………………………6 2，手指 …………………………………………………………………………7 3，舌头 …………………………………………………………………………8 五、初中高级乐曲的基本吹奏以及情意体现…………………………………9 1，葫芦丝初级班 …………………………………………………………… 10 2，葫芦丝中级班………………………………………………………………10 3，葫芦丝高级班 ……………………………………………………………10 六、小结 ………………………………………………………………………11 参考文献………………………………………………………………………12 内容摘要 葫芦丝，一件来自我国少数民族傣族，且极具特色的吹奏簧管类乐器，近年来急速上升为艺术类器乐教学最广泛的科目之一，着实令人欣喜！作为一名职业葫芦丝教师，如何用专业的态度去教学并推广普及葫芦丝？应该掌握怎样的一些专业知识，向学生们传达出它的这种特殊的美？这都是摆在我们面前的问题。那么以下的文字将分别从葫芦丝简介、乐器的保养与维护、吹奏前的准备工作、基本技巧（气、指、舌）的学习、初中高级乐曲的基本吹奏以及情意体现这五部分，结合自己近三年的教学实践，简要的谈一下我对葫芦丝教学的理解。 关键词：葫芦丝；保养与维护；准备工作；基本技巧；乐曲 葫芦丝简介 我觉得学习任何一门乐器首先对乐器本身都需要有一个基本的了解，这一块知识不可省略。我教学生把它概括为三部分：1，乐器的来源；2，乐器的构造及分类；3,乐器的音色特点。 下边谈一谈每一点是怎么回事，以及如何教给学生们。 一， 乐器的来源 葫芦丝的出生地在云南省傣族集居地，地理上是在云南省德宏州梁河县这么一块吉祥的地方。如何向学生报告这么简要的内容呢？我们可以从学生的自我介绍开始，比如一名学生出生自湖北武汉某小区，今年8岁，是某某学校五年级的学生，一个人是这样，一件乐器也是一样的，很有介绍的必要性，省份和民族都是固定的。最少让学生记住云南傣族就很不错了。 二， 葫芦丝的构造及分类 葫芦丝的构造和分类始终是联系在一起的，葫芦的大小，竹管的长短，音孔的粗细等等都造就了乐器的不同。而今制作葫芦丝的材料很多，天然的、木制的、金属的还有仿玉材料的，那么我觉得葫芦丝是一件地道的绿色乐器，所以以主要以天然材料向大家简介。 葫芦丝的构造是很特殊的，那么多年的发展，对于传统乐器的样式已经相当成熟了。学生一看呀，第一感官学生脱口而出说葫芦和竹子（城里孩子好多都没见过真葫芦的，得从植物属性上讲一讲了），老师得表扬学生的积极性啊，并依次由上至下向学生讲解葫芦丝的构造： 1，吹嘴：用竹子做的那么一小截嘴子在吹奏葫芦丝的过程中，是要与我们的嘴唇相接触的，所以就命名为吹嘴了； 2，葫芦：纯天然的葫芦特漂亮，嫩的时候可以下面条，老了以后就可以制作葫芦丝了，它主要起一个共鸣腔的作用，老师可以抽出主管演奏音乐和插入葫芦腔内演奏，听起来效果是不一样的； 3，主副管：插入葫芦丝并排的三根竹管中，中间较长的那一根叫主管，旁边的两根叫做副管，副管有高低音之分，一般短的那一根叫高音副管，固定发3（mi）音；较长的那一根叫低音副管，固定发低音6（la）音,为了让学生更清楚呢，就分别吹奏单弦律、开高音副管的弦律和开低音副管的弦律，这样