《浅谈监区教导员应正确协调的四种关系.docVIP

浅谈监区教导员应正确协调的四种关系教导员是目前监狱监区领导班子中配备的主要负责人之一。其位置处在监区长之下，其它班子成员之上。教导员在班子中是班长的副手，是班长联系其他班子成员的纽带和桥梁。在单位是执行上级政策的组织实施者，是全体民警的勤务兵。如何当好二传手、当好桥梁、当好执行者、当好勤务兵，做一名合格的教导员，笔者认为应正确协调好以下四种关系： 一、正确协调与监区长之间的领导与被领导关系，当好“二传手”。 教导员和监区长虽然在级别上相当，也都是正职，但我国政府系统实行“行政首长负责制”，这就决定了监区长和教导员是领导与被领导的关系。在监区领导班子中，作为监区长助手的教导员如何协调和处理好与监区长的关系，做合格的“二传手”，对班子的团结和凝聚力、战斗力的形成和发挥，对自身进步、顺利开展工作非常重要。 一是要明确自己的“角色”位置。在监区领领导班子里，教导员处在特殊的“中介地位”——相对正职而言，它是“二传手”、是助手和配角；但相对分管的部门和下属来说，它是“主帅”、是正职。在什么情况下以什么样的角色出现，一定要做到心中有数，随时注意“角色转换”，不然就可能出现教导员角色的“串位”、越位或不到位的情况。人在社会上扮演着很多“角色”，在不同的情况应以不同的“角色”出场，这是生存所迫，也是做好人必须要牢记的。教导员也是一样，监区长在的时候，做为副职的教导员，你应该少说、慎说或者不该你拍板的时候，你千万不能乱说，表黄态；正职不在场或该你拿主意的时候，就应大胆亮出你的魄力来，不要畏畏缩缩。 二是思想上要“越位”，行动上不能“越位”。思想上要越位，就是说，做为二把手的教导员要善于站在监区长的位置上观察和分析问题，从全局和整体的角度审视分管部门工作，这样做至少有三点好处：①有利于协调全局与局部工作关系。因为“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时”。②有利于体现“助手”的参谋作用，弥补正职“智者千虑，难免一失”的缺陷，体现领导班子的互补效应。③有利于自己分管工作的顺利发展。教导员真心实意帮助、辅佐监区长，监区长必定心中有数。随着时间的推移、了解的加深，监区长对教导员的良好印象日积月累，就会对你的能力利目相看。在领导集体中，监区长居于统帅地位，有权在集体讨论的基础上拍板，是领导集体的代表和象征。这就决定了教导员对组织的服从要体现在对监区长的服从上。对班子集体决策，教导员要身体力行，在工作中不打折扣，为下属做出榜样，以维护监区长的权威，增强一班人的凝聚力和战斗力。但在决策讨论过程中，正副职的地位是平等的，副职要注意用足用好这种平等权利，提出自己不同看法；在决策执行过程中，副职特别是作为二把手的教导员还应善于发现问题，提交班子集体讨论，或提供给监区长作跟踪决策参考。行动上不能越位，是指作为副职的教导员工作上要主动但不能盲动——越权越位。既不能越监区长之权，也不能侵夺其他副职的权力。因为在监狱监区领导班子中，监区长总揽全局，教导员独当一面，这就要求包括教导员在内的副职履行职责，工作到位，当好助手。具体来讲，要注意以下四点：①不擅自代正职行令。该正职表态的要由正职表态，非正式授权不能代正职拍板；②不要抢功劳。当教导员的要力争工作上有“突破”，但不能突出个人，抢镜头、争功劳；③不能趁监区长不在家时，办监区长不同意办的事情，以免造成既成事实，弄得监区长下不了台。④不能在会上或公众场合给监区长出难题、给难堪，讲贬低监区长、抬高自己的话，做贬低监区长、抬高自己的事。 三是要有“核心”意识，自觉维护班子形象。监区领导班子就是一个“团队”，监区长的形象是班子团结和凝聚力的象征，因此教导员要自觉维护、注意突出“一把手”的核心形象。比如，重要场合，注意突出监区长这个“核心”，既不能逢会必讲、喧宾夺主，又不能一概不讲或敷衍塞责。在我们党第一代领导集中，周总理特别注意正确处理与毛主席的关系，处处注意维护毛泽东的核心地位和形象，因此他与毛泽东在思想上共鸣，情感上融洽，工作上配合十分默契，真正是一对好搭挡，是现代领导者的楷模。 二、正确协调与副职的同志关系，做坚实的“桥梁”。 在监区领导班子中，教导员相对其他副职班子成员而言是正职。虽然级别上是正职，但在实际工作中，教导员和其他副职一样大多处在同一水平线上。教导员积极主动协调好与其他副职班子成员的关系，做联系副职与正职之间的牢固纽带和坚实桥梁，对个人成长和整个班子和谐建设至关重要。 一是要积极配合而不越位擅权。随便插手别人分管的工作，会造成许多不必要的猜疑和误解，打乱别人的工作部署，引起别人的不满。所以教导员应讲究工作方法，注意处事方式，做到属于别人职权范围内的事，决不干预，属于自己的责任也决不推卸。在有能力也有必要帮助他人的情况下，则要掌握好分寸和尺度、时机和方法。 二是要明辨是非而不斤斤计较。对与同级副职间出现的矛盾